2007年教育学试题和答案.docVIP

2007年教育学试题及答案(中学部分)原版一．不定项选择题（将正确答案填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分）1．西方古代第一本专门论述教育的著作是（CE）A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民主主义与教育》E．《雄辩术原理》2．各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（ACD）A．双轨制学制B．六三三学制C．单轨制学制D．分支制学制E．壬寅学制3．古希腊对后世影响较大的教育家主要有（ACD）A．苏格拉底B．昆体良C．柏拉图D．亚里士多德E．夸美纽斯4．中世纪教会学校分为下列三个层次（BCD）A．文士学校B．僧院学校C．教区学校D．大主教学校E．社区学校5．规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（A）A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《爱弥儿》D．《教育学讲授纲要》E．《民主主义与教育》6．当代世界教育改革趋势（ABCDE）A．教育民主化B．教育多元化C．教育技术现代化D．教育全民化E．教育终身化7、当代较有影响的教育理论有（ABCE）A．苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论B．布鲁姆的掌握学习理论C．赞可夫的实验教学论体系D．杜威的现代教育理论E．布鲁纳的结构课程理论8．决定教育事业发展的直接和最终的因素是（D）A政治经济制度的发展水平B．教育投资C．领导者的意志D．生产力的发展水平E文化发展水平9规范文化主要有三种表达方式（BDE）A环境文化B组织形态C设施文化D规章制度E角色规范10．教学过程的特殊性表现在（ACDE）A．间接性与简捷性B直观性与巩固性C交往性与实践性D．教育性与发展性E．引导性与指导性11．发展先进生产力的第一要务是（BD）。A．“素质教育”B．“科教兴国”C．实施全民教育D．“人才强国”E．马克思关于人的全面发展学说12．制定我国教育目的的理论基础是（E）A个体本位论B．社会本位论C．资本主义制度D．社会主义制度E马克思关于人的全面发展学说13．教师的专业知识素养包括（BCE）A．精湛的语言表达能力B．精深的学科知识C．广博的科学文化知识D．较强的组织管理能力E．宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识14．我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（B）A．《教师资格条例》B．《中华人民共和国教师法》C．《〈教师资格条例〉实施办法》D．《中小学教师职业道德规范》E．《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》15．学生的受教育权主要有（BCD）A．身心健康权B．学习权C．公正评价权D．受完法定年限教育权E．人身权16．根据课程任务，课程分为下列类型（ADE）。A．研究型课程B．知识型课程C．技能型课程D．基础型课程E．拓展型课程17．课程标准的基本构成成分有（ABCDE）A．课程目标B．实施建议C．前言D．附录E．内容标准18．我国新课程的课程评价强调（ABCE）A．课程评价是一个动态的过程B．课程评价的对象应是多元的C．课程评价必须对实现教育目的作出贡献D．课程评价的对象是课程内容E．课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向19．综合实践活动的基本特点有（ABE）A．自主性B．实践性C．逻辑性D．开放性E．生成性20．普通高中课程有以下三个层次构成（ADE）A．学习领域B．学习学科C．学习单元D．科目E．模块21．在人的身心发展中起主导作用的因素是（ACE）A．遗传B．社区教育C．社会环境D．家庭教育E．学校教育22．教科书的使用要求主要有（ABCDE）A整体把握教科书B重点设计教科书C充分利用教科书D．及时引进新知识E．适当补充乡土教材23．高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高（C）A．效度B．信度C．区分度D．难度E．达成度24．最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（C）A．洛克B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．杜威E．卢梭25．上好一堂课的具体要求主要有（ABCDE）A．目标明确B．内容正确C．方法得当D．组织有效E．体验积极26．主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（D）A．复式教育B．分组教学C．设计教学D．道尔顿制E．个别教学27．“桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是（B）A．说服教育法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法E．评比竞赛法28．教育科学研究的基本方法有哪些（ABCDE）A．观察法B．调查法C．实验法D．个案法E．比较法29．课程评价的主要模式有（ACDE）A．目标评价模式B．成果评价模式C．目的游离评价模式D．CIPP评价模式E．CSE评价模式30．科学研究成果表述的主