2007年高考语文[全国卷]试题解析语文课标卷[余闻].docVIP

　　【转贴】2007年全国高考语文课标卷试题解析（《语文月刊》） 　　高考, 月刊, 语文课, 试题, 解析 　　传统与创新兼备 　　——2007年全国高考语文课标卷试题解析 　　余闻 　　三年前，广东、山东、海南、宁夏四个省区第一批进入新课改实验；今年，第一批新课改实验省区的高中毕业生参加高考。高考语文，海南和宁夏两省区采用全国高考语文课标卷，广东、山东两省分省命题。全国高考语文课标卷根据《2007年语文考试大纲(课程标准实验版)》命题，也符合新课改高中语文教学实际。它既保持了恢复高考30年以来全国高考语文的优良传统，也吸取了近三年高中语文课程改革的新精神新成果。 　　今年的全国高考语文课标卷有什么新的特色呢? 　　一、试卷结构传统与创新相结合 　　全国高考语文课标卷由两卷构成，第Ⅰ卷阅读题(70分，占全卷的47％)，包括“古代诗文阅读”(36分，占全卷24％)和“现代文本阅读”(34分，占全卷23％)两个板块；“古代诗文阅读”板块包括“文言文阅读”(4题19分)、“古代诗歌阅读”(2题11分)和“名篇名句默写”(1题6分)三个分题；“现代文本阅读”板块包括“现代文(论述类文本)阅读”(3题9分)、“文学类文本阅读／实用类文本阅读”(4题25分)三个分题。第Ⅱ卷表达题(80分，占全卷的53％)，包括“语言文字运用”(20分，占全卷13％)和“写作”(60分，占全卷40％)两个板块。 　　全国高考语文课标卷的这个结构框架，既继承了原全国高考语文试卷的结构模式，又根据新课改的新理念以及新的教学实际对部分考点内容以及位置进行了调整。《普通高中语文课程标准(实验)》所设计的高中语文课程目标就是包括“阅读与鉴赏”和“表达与交流”两个方面，学科的知识体系也与现在的试卷结构大致相同。这样的试卷结构，从学科内容安排来说，是合理的；从教与考的关系来说，是和谐的；这样的分数比例也保证了阅读是语文的基础、表达是语文的提高这一认识的落实。 　　二、根据教学内容调整部分考点内容 　　这方面的调整主要在阅读题。“名篇名句默写”，原高考语文有课内有课外。现在调整为默写课程标准推荐的64篇诵读篇目(其中《普通高中语文课程标准(实验)》推荐的14篇，(全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》推荐的50篇)。今年全国高考语文课标卷要求默写的名句都在这些诵读篇目之内。 　　现代文本阅读板块，原高考第一个阅读文段常考科技说明文，全国高考语文课标卷改考论述性文章。论述性文章在高中语文教学中的内容、课时与地位，是科技说明文无法相比的，改考论述文就与高中语文教学实际一致起来，也与高中语文课程标准一致起来。 　　三、文学与实用两类文本题组等值选考 　　新课改的选择性促使高考课标试卷设置选考题。对于选考题，近年有各种各样的议论和方案，《2007年语文考试大纲(课程标准实验版)》规定“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”作为选考内容。今年的全国高考语文课标卷以小说、传记为阅读材料，分别命制同类同分同难度的四道题，即一道选择题(5分)、两道简答题(各6分)、一道探究题(8分)，作为选考。这个设计在选择内容，采用题型、试题等值等方面下了工夫，采用题组等值的方法，显然要比单题等值的方法好得多。 　　四，增添自主探究能力的考查 　　《普通高中语文课程标准(实验)》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，《2007年语文考试大纲(课程标准实验版)》在原来五个能力层级的基础上，增添了探究能力层级考查。因此，全国高考语文课标卷在“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”选考题中，各编制了一道探究题。探究题是新题型。在写作题中选用新材料作文，也是为了使高考作文有更大的自主性、选择性和探究性。 　　今年全国高考语文课标卷还有其他一些新的特色，这里不再细说，下面对全卷试题逐一作简要分析。 　　第I卷 阅读题 　　甲 必考题 　　一、现代文阅读 　　现代文阅读文段节选自当代文学理论方面的文章，文章虽然是探讨性的，但讨论的主题应该是考生所熟悉的，内容表述也比较平易，并不深奥。尤其是考虑到现代文阅读是本试卷的第一部分，所以在选取文段和命制题目时，都注意做到尽可能让考生容易上手。 　　阅读下面的文字，完成1～3题。 　　现在不断有人提问，为什么在我们这个堪称伟大的时代里却出不了伟大的作家？对此我的想法是，现在是一个无权威的、趣味分散的时代，一个作家很难得到全民集中的认可。事实上，要成为一位大家公认的伟大作家，需要时间的考验，甚至包括几代人的阅读和筛选。而且在今天这样一个时代，消费与享受往往消磨作家敏锐的洞察力和浪漫的激情，以至那种具有巨大原创力的作品很难产生。当然，当代中国缺少伟大的作家，出了这些外在的方面，也有作家自身主体弱化的问题。比如市场需求之多与作家生活经验不足的矛盾、市场要求产出快与文学创作本身求