角色游戏：完整的4阶段.doc

角色游戏：家佳超市 活动目标： 1、讨论对超市的印象，帮助幼儿梳理有关超市的经验。 2、学习物品分类，设计超市及各区的标志。 3、学习使用透明胶、双面胶、绳子等包装商品。 4、分组制作超市物品。 5、培养协商、合作能力。。 6、学习初步布局、分配角色，开展超市游戏。 7、培养幼儿的角色意识和工作责任感。 8、积极参与评价，能大胆发表意见。 9、根据上次游戏的评价，建议幼儿发展超市情节，进一步合理布局、丰富物品。 第一阶段： 活动准备： 1、幼儿在家长的带领下有目的地参观超市，并收集有关超市的基本资料 2、超市的各种物品：玩具、食品、日用品等、娃娃家玩具：煤气灶、锅、碗等用品 理发店用品：电吹风梳子等。知识准备：幼儿已参观过超市 活动过程： 引导幼儿讨论： （1）、超市里有哪些物品专柜？ （2）、超市里的物品摆放的怎样？ （3）、超市里有哪些工作人员？他们是怎样分工合作的？ （4）、顾客在超市中是怎样购买物品？怎样付账？ 师小结 幼儿协商，分配角色。游戏开始。教师巡视指导。 （1）、能与同伴轻声协商，分配角色。 （2）、指导幼儿怎样分工合作。 （3）、加强角色间的联系与交往。 活动结束，收拾材料，评议。 请幼儿谈谈今天你玩了什么游戏？怎样玩的？哪个游戏玩的比较好？哪个游戏玩的不够？你认为应该怎样玩？ 情况分析： 幼儿对超市并不陌生，也很喜欢玩超市的游戏。幼儿刚进入游戏厅时，大家都想先玩游戏，出现幼儿抢游戏材料的情况。小朋友事先没有商量如何布置游戏的环境、场地；都在忙自己的事情。在教师的引导下，幼儿才简单地布置自己游戏的场地。在活动中超市是新主题，幼儿很感兴趣，也可能是受到新环境、新材料的影响，在协商分组时，多数幼儿都往超市跑。因为超市增添了许多新玩具幼儿的兴趣较浓。幼儿玩的很开心。但因为幼儿都忙着玩弄新玩具，使幼儿在活动中不能较好的进行交流。 策略： 引导幼儿参观超市，并了解超市中工作人员的工作方式和交流方式。 继续收集游戏材料使幼儿在游戏中能的使用材料进行游戏。 第二阶段： 活动准备： 超市的各种物品：玩具、食品、日用品等，娃娃家玩具：煤气灶、碗、锅等 理发店用品：电吹风、梳子等，小吃店餐用具。 活动过程： 引导幼儿回忆上次游戏情况。 针对上次不足，引导幼儿说说这次应该怎样游戏： 超市的收银员不够，经理应该多收几名收银员，或者请服务员帮忙。 超市的经理应该认真工作，管理好超市。 保安应该做好自己的工作。 小吃店的服务员太少，顾客太多，很挤，很乱，经理应该多请一些人来帮忙。 幼儿游戏，教师巡视指导。 引导幼儿布置场地及指导幼儿角色间的交往。 评议：（1）今天你都在什么地方玩了什么游戏？怎样玩的？ （2）你发现谁玩的好，谁玩的不够好？ 收拾材料。 情况分析： 对超市的整个构造还缺少了解，体现在“货物”的摆设没有分类。比如：把吃的食品与用的放到一快。“货物”的摆设也比较凌乱。在人员的安排上，体现为分工不清。例如：售货员一会儿当起老板、一会儿当起收银员。通过此次活动，我认为应该让幼儿进一步了解超市。等幼儿当超市的营业员工作态度非常好，对顾客有礼貌，能主动带领顾客去购买商品。 第三阶段： 活动准备：同上 活动过程： 1、引导幼儿回忆上次游戏情况。 2、针对上次不足，引导幼儿说说这次应该怎样游戏： 增添玩具区的玩具 保安的态度要温和，要在超市内维持秩序 顾客不能一次就购很多物品 小吃店的厨师要注意卫生，〈煮面时，不要煮一碗满满的〉 超市里的货物应如何摆设？售货员应干些什么？ 3、幼儿游戏，教师指导 指导幼儿角色间的交往。 4、评议：（1）今天你都在什么地方玩了什么游戏？怎样玩的？ （2）你发现谁玩的好，谁玩的不够好？为什么？ 情况分析： 经过一周来幼儿对超市的了解，可以避免上周幼儿所出现的问题。但是由于材料的限制，幼儿不能很好地将游戏进行。例如：游戏十来分钟，商店里的货物基本销售完，接下来的时间只能鼓励幼儿去“进货”（把售出去的货物要回）。看来下次活动前应让幼儿多收集一些废旧物，以便幼儿活动时用。 策略： 1、请家长协助再次带幼儿参观超市，了解超市的构造及物品的摆设。 2、大家共同收集废旧物品进行加工。 角色游戏：医院 总目标： 了解医院各科室的设置、医务人员的具体分工、看病的程序及各种医疗及服务，如门诊、出诊、家庭病房、急救、体检等。 2学习合理布置游戏场地，动手自制游戏玩具，培养幼儿创造力和动手操作能力。 3、学习解决游戏中出现的问题，大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料。 4、培养礼貌待客的品德行为，体验耐心细致的工作精神。 5、养成自觉、归类收拾游戏材料的意识和能力。 6、学会评价他人的游戏。 第一阶段 目标： 了解医院各科室的设置、医务人员的具体分工、看病的程序及各种医疗及服务。 材料： 1