2009年小学六年级毕业水平检测数学命题思想和复习建议.docVIP

2009年小学六年级毕业水平检测数学命题思想及复习建议 一、命题的指导思想： 依据课标，参照教材，突出双基，有利教学。 二、命题的基本原则：体现基础性，体现公平性，体现有效性。 三、考查的主要内容 1、基础知识与基本技能 基本的概念、定义、法则、公式等。 例如：“数与代数”部分，主要的知识点有： 数（整数、小数、分数、负数和百分数）的认识（意义、读法、写法）； 数的运算（运算法则、运算定律）； 代数式（用字母表示数的意义、简单方程的列式与解答方法）； 常见的量（常见的计量单位，计量单位间的换算）； 比和比例（比和比例的意义、比与比例和比例尺的联系与区别、正比例和反比例的意义与应用）； 数与数之间的互化（小数、分数和百分数）； 数的大小比较； 有限小数、无限小数、无限不循环小数的意义； 奇数、偶数、质数、合数的意义； 公倍数、最小公倍数、公约数、最大公约数的意义； 求比一个数多几分之几的数是多少的问题；求一个数是另一个数的百分之几的问题； 综合应用（利用以上知识解决实际问题，并以教材上已出现过的应用题类型为主）； 0和1两个特殊数的认识。 又如：“空间与图形”部分，主要的知识点有： 图形的认识（点、直线、线段、射线、三角形、平行四边形、长方形、正方形、梯形、圆、长方体、正方体、圆柱、圆锥）； 组合图形的面积和体积的计算； 实践操作的能力（对称、平移、旋转、位置与方向等）； 三视图的认识。 再如，“概率与统计”部分，主要的知识点有： 统计表的认识； 常见统计图的认识（条形统计图、折线统计图和扇性统计图），会作这些图，会从这些图形中捕捉到相关信息并作出相应的分析； 可能性的认识； 平均数、中位数和众数的认识； 2、数学思维活动的过程 思维方式、思维水平、探究能力等（局限于教材上已出现了的内容，现用教材主要是以“数学广角”和“实践活动” 的形式呈现的）。 四、试题的类型、容量、总分及时长 1、试题类型常规，主要有：填空题、选择题、判断题、计算题、作图题、综合应??题（含拓展性思考题）等。 2、题量适中，大小题总个数在23个左右。卷面为条8开形式。 3、不设加分题，卷面总分为100分。 4、考试时长为100分钟。 五、试题的坡度 试题的坡度大体上按7︰2︰1的比例设置。面向大多数，确保及格率，看出区分度。 六、注意事项 1、尽量避免有争议性的题目出现，复习时不要引导学生死钻牛角尖； 2、减少纯计算题的难度，计算题中不出现带分数，整个步骤不超过三步； 3、上面所列举的知识点是不全面的，还要进行仔细梳理。