让学生在细则书写中悟做人道理.doc

让学生在规范书写中悟做人道理 新课标要求：学生应该养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁的汉字。但由于身为教师的我们，平时工作中对于学生的书写重视不足。走进课堂，我们不难发现有许多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势极不正确。翻开学生的作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风乍起，吹乱一地稻草；有的或大或小、参差不齐，如丘陵起伏、重山叠嶂；有的胡涂乱抹、错字连篇，像黑云翻墨，书写极不规范。 我们应该清楚地认识到，汉字，是我们民族智慧的结晶，是我们民族文化的根。如果说学校，是我们 HYPERLINK /news_info.asp?id=130666 \t _blank 教育学生继承中华民族优秀的传统文化的阵地。那么，我们首先必须继承的就是汉字与汉字文化。 一、规范书写的必要性 汉字是我们必须学习掌握的文化和交际工具。无论是从基础教育角度还是从 HYPERLINK /news_info.asp?id=130653 \t _blank 素质教育角度看，文化和品德的第一要义，就是不失时机地教育和 HYPERLINK /news_info.asp?id=130724 \t _blank 指导学生正确而全面地学习文字，扎实地掌握书写知识和技能，逐步具备充分驾驭和运用文字工具的能力。 HYPERLINK /news_info.asp?id=130676 \t _blank 规范汉字书写，不仅可使学生形成运用文字的能力，而且对于他们的身心素质的健康发展具有多方面的熏陶和教育功能。 （一）、规范汉字书写，可以开发学生智力 　汉字是以象形为基础，以拼形表意为特点的文字系统，其点画和部件的形态及其组合 HYPERLINK /news_info.asp?id=130728 \t _blank 关系极为丰富多姿。我们要教会学生写字，就要教会他们认识汉字的书写规律，让他们用 HYPERLINK /news_info.asp?id=130798 \t _blank 自己的眼睛去发现，用他们的双手去表现、去创造。 规范学生的书写，可以使学生准确、清晰地运用文字表达思想感情、传播信息。而在开发学生智力，学习科学文化的过程中需要书写，需要表情达意。 （二）、规范汉字书写，能 HYPERLINK /news_info.asp?id=130781 \t _blank 促进学生身心健康的形成 学习写字，需要勤勤恳恳，扎扎实实，一步一个脚印地艰苦努力，没有一丝不苟的精神与锲而不舍的韧性是不行的。同时，汉字书法之美不可言状，通过书法艺术的创作与欣赏，不仅能提高学生的审美水平和艺术素质，还能陶冶学生的情操和心灵，使他们产生积极向上的情绪。 练习写字，要求我们专心致志，聚精会神，心无二念，不受外界的影响与干扰。这种高度的意念集中与书写动作的配合，对全身各个系统的调节和发育，都有很大帮助，可以促使学生修身养性，心情舒畅，体魄健康。 （三）、规范汉字书写，能促进学生知识的学习 让学生一丝不苟地学习和掌握汉字形态的书写和书写技能，把每个字写正确、端庄、美观是运用文字工具的前提条件。 我国古今中外的知识，都是以汉字为载体储存流传下来的。掌握了足够的文字工具，就可能学到一切所需要的文化知识。　 二、学生书写的现状 回顾我们平时的教学工作实际，我们就会发现许多存在并已经被我们司空见惯的问题： （一）、对于低年级的学生，刚入学时我们还强调横平竖直。可随着学生年龄的增长，年级的升高，我们以及我们的学生，都会忽略这方面。学生写字时没有一个字是从头到尾认真写的。 （二）、学生书写用力不恰当。写字时，用力是否得当有助于学生写好字。有的学生用力过猛，不但使本子上的字又大又脏，而且使手腕僵硬，没有写多少字，就觉得手酸，不想写了；有的学生用力过轻，因此字写的又小又淡，笔画显得无力，甚至歪扭。 （三）、学生写惯了写田字格上的大字，在双线本或没有格子的纸上，也把字写得很大．有的甚至超出了格子的上下线。 （四）、有的学生一行字写的高高低低，因此整个作业本看上去不整齐，给人一种极不舒服的感觉。。?? （五）、有的学生，字间距很大，给人感觉很不舒服，反之有的字间距很小，字和字之间挤得太紧，也不能写好字。 三、规范学生书写的策略 针对上述问题的存在，在平时工作中，我们应该调整自己工作的思路以及方法，使学生的书写规范起来。 （一）、在平时的工作中，首先转变教师的观念，提高教师的自身素质。我们要充分认识规范学生书写的目的和意义。我们要认认真真练出一手好字，在课堂教学中发挥示范功能，做学生的“活字帖”。 （二）、随时随地注意培养学生正确写的字姿势。正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。