200体验磨练7年度全国高考语文答题绝招点破.docVIP

2007年全国高考语文答题绝招点破 一、拼音 1.下列词语中加点字的读音无误的一组是 2.下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是; 解释： 1、从历年高试题的题型来看，主要有以上两种题型 。 2、从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字， (W) 3、从字特点来看，大都是多音字和形似字。 【答题技巧】 A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。 B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。 【小窍门】 常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。 形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。 常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音 二、文字 3.下列各句中没有错别字的一项是（ C ） 4．下列各组词语中没有错别字的一组是（ A ） 【答题技巧】 A、音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。 B、形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。 C、义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。 D、结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。总之,可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。 【小窍门】 看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的，如无把握，可放放再说。 用笔指着每一个字，???不放过任何一处错。 三、词语 5．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ C ） 【答题技巧】 对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。 语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。 6．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是 （ C ） 【成语辨析题答题技巧】： 第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义； 第二、体会成语的感情色彩； 第三、要注意成语使用范围，搭配的对象； 第四、尽可能找出句中相关联的信息。 第五、另外要特别注意两用成语的意义和用法。 【小窍门】： 越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。 2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。 3、特别陌生的成语往往是对的。 4.、注意语义重复。L 5、主要抓“合乎语境”。 成语考查点可以概括为“合不合语境”。 四、病句 看清语句细思量 7. 下列各句中没有语病的一句是 （ D ） 病句辨析题： 1、认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。 2、对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 3、对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。 4、有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。 5、对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法见词语题。 6、对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。 常用方法有： 跟着感觉走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病 ②主干压缩法（即划分主谓宾法）。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。 ③同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。 ④特点记忆法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。如句中的并列成分，非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。 还应注意的是，