2010年度河南英语中考分析.docVIP

??????? 一、2010年河南省中招英语试卷的总体评价??????? 2010年河南省中招英语试卷以《英语课程标准》为指导，以《河南省中招学业评价说明及检测》为重要依据，着重考查了学生的基础知识、综合语言运用能力、逻辑思维能力和创新能力。同时，也对学生的情感态度、价值观以及平时的学习方法与策略进行了考查。试题的设置仍然以听、说、读、写四种基本技能为载体对学生进行科学地、全面地考查。试题的结构基本稳定，试题难度与往年大致相当，试题具有较高的信度、适当的难度和必要的区分度，考查方式也较为灵活，没有偏题、怪题和模棱两可的试题出现。试题的难度比例为6:3:1。总之，试卷在总体试题框架、试题题量不变的情况下，适当地调整主、客观试题的比例，并保持了我省中招英语试题“灵活、稳健、求新”的命题风格。??????? 二、试卷的结构??????? ??????? 三、题型分析??????? 1. 听力理解??????? 听力理解题侧重考查考生对语言材料的理解能力和从口语材料中获取语言信息的能力。本试卷听力材料设置的情景内容丰富、真实，内容贴近学生生活，涉及面广。例如：谈论天气、询问评价、询问计划、谈论交通方式、打电话、询问原因、询问年龄等，充分体现了语言的交际功能。??????? 2010年英语听力与往年相比，试题稍有变化，由去年的两个对话和两个独白，变成了今年的三个对话和一个独白。但是试题总体难度没有增加，取材仍然围绕文化娱乐、学校生活、家庭生活等方面。听力第三节是听一篇短文，根据所听内容将五幅图画重新排列顺序。该部分不仅考查学生的听辨能力和对语言的掌握情况，而且还考查学生的瞬时记忆能力和分析判断能力。本道试题对考生来说难度稍微大一些。??????? 2. 单项选择??????? 考点以实词为主，兼顾其他知识点。试题充分体现了《英语课程标准》的理念，淡化对纯知识点的考查，不单纯考查学生的记忆能力。知识点来源于课本但又不拘泥于课本，这就要求考生能够凭借深厚的知识功底和生活的经历正确作出解答。每一道试题基本上都提供了相对完整的语境，加强了特定语境下对考生运用语法、句法、惯用法和习语的考查。例如：??????? 29. Rebuilding in Yushu began soon after the earthquake, and it will??????? long into the future.??????? A. reach???B. keep??????? C. stop???D. last??????? 这道题有很强的时事性特征。??????? 31. If you try to sit on two chairs, you will fall??????? them, for life, you must choose one chair.??????? A. between??B. under??????? C. among???D. into??????? 从题干分析，本题的关键词应该是two chairs，语境明显，只要注意到这一点便可选对A。这一题从内容上给学生提供了一种生活启示。??????? 34. — It?蒺s such a long way! What shall we do???????? — You??????? take my car if you want.??????? A. will???B. must??????? C. may???D. shall??????? 此题考查情态动词的基本用法，前后语境较明显，“if you want”是关键的信息点，从句意上看可以选出正确答案C。情态动词的基本运用是初中英语教材中的难点，我们应该在这方面多下功夫。??????? 3. 完形填空??????? 本篇完形填空是记叙文，以two farmers — Harry and Peter 两个人物的故事为主线，一个勤劳能干，一个懒惰无比。当干旱来临时，面对庄稼都快要被旱死的恶劣形势，Harry及时开挖渠道引来河水，庄稼得救了，终于获得了大丰收。Peter半途而废，庄稼全部旱死了，最后颗粒无收。此故事引起学生的兴趣，舒缓考试中的紧张情绪。同时，启发学生“一分耕耘，一分收获”“多劳多得”“不劳无获”的价值观。??????? 在内容上本短文有很强的教育意义。空白处也具有较强的灵活性和综合性，兼顾对语言知识、篇章结构的理解能力和逻辑推理能力的考查。??????? ??????? 4. 阅读理解??????? 《英语课程标准》规定：基础教育阶段英语课程的目标是培养学生综合运用语言的能力。其中最能表现学生英语综合运用能力的形式之一便是英语阅读理解。其测试要求为：???