2010年秋季一年级数学上册第3单元加减法.docVIP

 PAGE 29 第三单元 加减法（一） 单元要点分析 本单元的主要内容有：加法交换率的初步理解；10以内的加减法；谁比谁多（少）几的问题；连加、连减、加减混合运算。 本单元是学生学习加减法的开始，是数概念中最基础的知识之一。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行10以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。 教学目标： 1.知识与技能 （1）能正确计算10以内的加减法。 （2）培养学生提出问题与解决问题的意识。 2.过程与方法 在具体的情境中，使学生初步体会加减法的含义，能正确地、比较熟练地进行10以内数的加、减法。 3.情感态度与价值观 （1）初步感知数的计算与生活的联系。 （2）在运算过程中培养学生的良好学习习惯。 教学重点：体会加减法的含义，正确熟练地进行10以内的加减法计算。 教学难点：学生10以内加减法计算速度以及正确率的提高，解决谁比谁多（少）几的问题。 教学关键：采取学习方式的多样性，使学生在兴趣中逐步体会加减法的含义及学会计算。 单元教学准备： 教具准备：圆片若干、小棒、实物展示台、挂图、小黑板 学具准备：圆片若干、小棒若干、1—5的数字卡片 单元教学课时安排： 本单元教学时间为20课时。 第一课时：有几枝铅笔 教学内容： 加法的含义及5以内数的加法。（课本P22—23的内容） 教学目标： 在具体的情境活动中，让学生体验加法的含义，并学会5以内数的加法。 初步培养学生提出问题，解决问题的能力。 教学重点： 知道加法的含义，并能正确地读出算式。 教学难点： 会计算5以内的加法 教具准备：圆片若干个、小棒 学具准备：圆片、小棒 补充练习： 看谁都能算对？ 2+1= 4+1= 2+2= 3+2= 1+4= 第二课时：练习课 教学内容： 5以内加法的练习。 教学目标： 1.能正确计算5以内的加法。 2.培养学生提出问题与解决问题的意识。 3.在运算过程中培养学生的良好学习习惯。 教学重点: 进一步体验加法的含义。 教学难点: 能够正确的计算5以内的加法。 教学准备： 教具准备: 挂图以及小黑板 学具准备： 小棒 补充练习： + = 第三课时：有几辆车 教学内容： 加法交换率的含义（课本P24—25的内容） 教学目标： 1.初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。 2.体会“加法交换率”的含义。 教学重点： 仔细观察，动手操作，会列出不同的算式。 教学难点： 从不同的角度去观察、思考问题，理解“加法交换率”的含义。 教学准备： 教具准备： 图片、小黑板 学具准备： 小棒、1—5的数字卡片 补充练习： ﹢ ﹦ ﹢ ﹦ 第四课时：练习课 教学内容： 加法交换率的练习 教学目标： 1.通过练习，进一步理解“加法交换率”的含义。 2.正确、熟练地口算5以内的加法。 教学重点： 进一步培养学生提出问题，解决问题的能力。 教学难点与关键： 1．从不同的角度观察、思考问题。 2.进一步体会“加法交换率”的含义，能看图熟练的列出两个不同的算式。 教学准备： 教具准备： 小黑板、1—5的数字卡片 学具准备： 小棒、1—5的数字卡片 补充练习： 3+1= 2+3= 4+ =4 1+3= 3+ =5 0+4= 第五课时：摘果子 教学内容： 5以内的减法（课本P26—27的内容） 教学目标： 1.让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活的联系。 2.进一步培养学生根据图意提出数学问题并思考解决问题的能力。 3.通过具体情境和操作，使学生掌握5以内数的减法计算。 教学重点： 知道减法的含义，并能正确的读出算式。 教学难点： 会用数的组成来计算5以内数的减法。 教学准备： 教具准备： 教学挂图、小黑板 学具准备： 小棒、数字卡片或若干小圆片 补充练习： 5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 第六课时：练习课 教学内容： 5以内数的减法巩固练习 教学目标： 1.通过一些生活情境，进一步体会减法的含义，同时感受减法与生活的联系。 2.进一步能够正确地口算5以内数的减法，会读、写减法算式。 教学重点： 培养学生的观察能力和语言表达能力。 教学难点： 学生能够理解减法的含义，能很好的解决与之有关的数学问题。 教学准备： 教具准备： 小黑板、口算卡片 学具准备： 小棒、圆片 补充练习： 我是口算小能手！ 5-1= 5-4= 5-5= 4-1= 4-3=