2011《木兰诗》讲学稿[附答案].docVIP

PAGE  PAGE 12 七年级下册第10课《木兰诗》讲学稿 【学习目标】 1．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。 2．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。 3．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。 第一课时 一、资料链接 1.作品简介 本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。 “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。 《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。 二、初读文章 （一）自读课文，掌握加横线字的字形和读音。 机杼（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔头（ ） 燕山（　　）鸣溅溅 （ ） 鸣啾啾（ ） 胡骑（ ）　 戎机（　　 ） 朔气（ ）金柝（ ） 著( ) （二）疏通文意 1.参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思。 问女何所忆( ) 愿为市鞍马( ) 胡骑( ) 万里赴戎机( ) 关山度若飞( ) 朔气传金柝( ) 策勋十二转( ) 赏赐百千强( ) 木兰不用尚书郎（ ） 出郭相扶将（ ） 著我旧时裳( ) 出门看火伴（ ） 对镜帖花黄（ ） 安能辨我是雄雌( ) 2.参照示例（1）翻译下列句子，注意上下句子的意思是互相交错、补充的。 示例(1)将军百战死，壮士十年归。 译：将士们（“将军”、“壮士”）身经百战，有的战死在沙场（“百战死”），有的多年后重返故乡。（“十年归”）。 （2）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 (3)开我东阁门，坐我西阁床。 (4)当窗理云鬓，对镜帖花黄。 【互文】古诗文中，为了使语言简洁，上文中省去下文中将出现的词语，下文中省去上文中出现过的词语，读者要把上下文联系起来，使之参互成文，合而见义。这种上下文 “ 你中有我，我中有你 ” 的现象 ，修辞上叫“互文”。 3.翻译下列句子，并注意句子中加点的部分，看看这些句子各有什么句式特点。 （1）问女何所思，问女何所忆。 译：_______________________________________________________________ 句式特点：________________________________________________________ 【复沓句】复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。 （2）军书十二卷，卷卷有爷名。 译_______________________________________________________________ 句式特点：_____________________________________________________________ 【顶针】顶真，又称“联珠” （3）万里赴戎机，关山度若飞。 译：_______________________________________________________________ 句式特点：_________________________________________________________ 【对偶】字数相等、结构相同意义对称的一对短语或句子 第二课时 诵读全文，理清作者思路，填写下面图标，完成课文导航。 （1）________图 （2）少女思亲图 木兰是女郎 （3）________图 （4）________图 军营男子汉 ( 5) ________ 图 本诗主要内容：__________________________________________________ 二、深入探究 1．文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？ 2．“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?