2011年度中考语文复习要点.docVIP

PAGE  PAGE 9 2012年中考语文复习要点 积累与运用 1、语音 2、错别字 （以上两项应注意：形似字、同音字、多音多义字） 3、成语运用（注意：（ = 1 \* GB3 ①褒贬不当。如“无所不为”是贬义，“呕心沥血、胸无城府”是褒义。  = 2 \* GB3 ②对象不当。如“天伦之乐”，只能用于一家人，“抛砖引玉”只能用于自谦，“国色天香”当指牡丹花；  = 3 \* GB3 ③望文生义。如“行云流水”用来比喻文章构思极其顺畅，不是“像飘浮的白云，流动的河水”又如“文不加点”“秦晋之好”等；  = 4 \* GB3 ④自相矛盾。理解成语的基本意思，再看看它的前后有没有词语跟它的意思相矛盾。如：美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。“危言危行”是指讲正直的话，做正直的事，与后面一句相矛盾。  = 5 \* GB3 ⑤重复啰嗦。如“遍体鳞伤”中的“遍体”已含有“全身”之意，不能再用“全身遍体鳞伤”；  = 6 \* GB3 ⑥断章取义，如“妄自菲薄”，只看“菲薄”，不见“妄自”） ⑦谦敬错位 4、语病（注意：1、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。 2、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。 3、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。 4、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。 5、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。 6、发现代词，看是否指代不清。 7、发现数词和表约数的词语连用，看是否造成矛盾。 8、发现“是” 表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。　9、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，犯了不符合逻辑的毛病。 10、发现“不管”或“尽管”，看是否将两词误用。） 5、语文综合性学习（注意：一、活动设计类：1、主题拟定 2、栏目设计 二、宣传用语类 三、语境表达类 四、出谋献策类 五、名著阅读类： 1、作品名称，作者及其国籍、时代 2、主要人物及其别号、性格特点 3、精彩情节简述 4、简要评价 （材料会紧贴时事，针对国家重大新闻或地方的热点问题设置。如上海世博会、校园安全、钢铁石化环保，考点会有： = 1 \* GB3 ①图表表述  = 2 \* GB3 ②情景表达  = 3 \* GB3 ③主题拟定  = 4 \* GB3 ④公益标语  = 5 \* GB3 ⑤活动策划，包括主题、目的、项目等  = 6 \* GB3 ⑥找原因、提建议 = 7 \* GB3 ⑦名著阅读。大家注意，不管是哪一个考点，都必须细读材料，审清要求，答题时紧扣材料，借套材料，务必要点齐、思路清，切忌乱组词、乱搭配）） 6、古诗文默写（共30首）（七年级上：观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、西江月、天净沙 秋思； 七年级下：木兰诗； 八年级上：望岳、春望、归园田居、使至塞上、渡荆门送别、游山西村； 八年级下：酬天乐扬州初逢席上见赠、赤壁、过零丁洋、水调歌头（明月几时有）、山坡羊 潼关怀古、饮酒、行路难、茅屋为秋风所破歌、白雪歌送武判官归京、己亥杂诗； 九年级上：梦江南、渔家傲 秋思、江城子 密州出猎、武陵春、破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之；九年级下：关雎、蒹葭）（只考单纯识记，不考理解性记忆。注意检查，杜绝错别字） 二、现代文阅读 （一）说明文阅读 1、说明对象的特点（特征、要点、内容）的概括。（题型：文章（或某一段、某几段）是从几个方面进行说明说明对象的？） 2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（题型：试结合文章内容简析本文所运用的说明顺序或结构特点。） 3、说明方法（10种）：下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、作引用、作诠释、摹状貌、列图表。（题型：指出文章某一段或某一句所运用的说明方法，并说说其作用；或结合具体语句简析。） 4、说明语言（生动性、平实性、准确性）。（题型：(1)请结合文章或某一段内容，从表达方式、修辞手法、表现手法或写作特点等其中一、二个角度来分析语言运用的特点。（2）句子中带点词语能否删去，为什么? （3）比较分析句子中带点词语的运用特点（准确性、生动性）及作用）（此题为重点考查题） 5、对文章内容的理解概括。（题型：请谈谈对文章“……”这句话的理解。一般是针对文章中的总起句、总结句及概括性的句子的考查。） 6、开放题。（结合文章内容考查积累，或结合文章内容谈看法、谈感受、提建议等等。） 补充说明：说明文阅读答题思路及方法（18分，共4小题） 7．概括说明对象的特