鄢陵县实验中学整体推进高效课堂建议指教建议.doc

鄢陵县实验中学整体推进高效课堂建议指导意见 为深化新课程改革，进一步推进素质教育；为促进我校学生全面发展和教师专业化成长，进一步提高我校的教育教学质量；为矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实施“高效课堂”，特制定本《指导意见》。 一、指导思想 为了充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，采用“自主、合作、探究”新课程理念，以“课堂提效，学生提劲，教师提能，学校提质”为目标，以促进学生主动学习，养成良好学习习惯，优化课堂教学结构，创新教学方法，提高教学质量为目的，学习、借鉴“杜郎口教学模式”和兄弟学校课改经验，进一步探索、优化、深化课堂教学改革，改变师生的行走方式，进而改变学校的发展模式与师生的生命状态。打造学生充分自主学习，师生互动、生生互动的课堂，使课堂教学从低效到高效，从低耗到高质，从低水平向高水平发展，努力使我校教育质量快速提升。 二、加强领导，健全组织，聚集课堂 1、明确各级责任，强化工作任务。成立由校长任组长的“构建高效课堂”工作领导小组，由教研组长为组长的实施小组，包科领导具体负责工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂。 ① 构建高效课堂领导小组： 组 长：刘新民 副组长：李青 赵保民 成 员：李文平 孙黎明 刘银中 ② 构建高效课堂工作实施小组： 组 长：刘新民 副组长：李青 赵保民 成 员：李文平 孙黎明 刘银中 陈锋亮 郑庆昌 李卫华 步帅军以及 HYPERLINK /gongzuozongjie/bzrzj/ \t _blank 班主任、教研组长。 纵向 实施 业务一级大组文科组理科组组长李青赵保民二级教研 组语文英语政治历史地理数学物理化学生物综合教研 组长秀芬艳英美红伟娜秋红广辉云霞越有鸾凤友杰三级备课 组长横向 实施 行政一级校领导 包级部二级级部领导包班三级班主任包学科分管领导督促检查各年级组的各项工作情况完成度。 组长作为主备人，先收集各科导学案审核，过关签名后交主管领导审核，过关签名交王 泽原登记后统一安排印刷。 2、领导小组认真学习“构建高效课堂”有关理论和文件要求，统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教导处全面负责，教研室辅助，教研组长具体负责本组“构建高效课堂”的相关工作。 3、把实施“构建高效课堂”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对“高效课堂”意义的理解，围绕“高效”开展教学实践反思活动。 4、领导小组深入课堂听课、评课，对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正 达到改进提高的目的。 5、教务处每学期对教师的“构建高效课堂”进行检查，结合月考、期中、期末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况，并进行考核，作为评选优秀教师的主要条件。 6、所有校长、班子成员和教师，在学校高效课堂改革中，要坚定立场、坚定信心，认真落实高效课堂教学改革每一项工作和任务。不得消极怠工，推诿拖延，更不得扯后腿，对着干。 三、统一思想，提高认识 （一）、课改，成在领导，败在领导。 1、火车跑得快，全凭车头带。校长是学校高效课堂改革的第一责任人，是学校高效课堂教学改革成败的关键。（1）校长必须要学会当“潜水员”，深入到教学一线之中，亲身感受高效课堂的“水”有多深，亲身体验高效课堂教学的魅力有多大；（2）校长是教师群体中的首席官，是教师的引领者和指导者。校长务必要加强学习，开拓视野。教师懂得的，校长要懂得，教师不知道的、不理解的，校长也要知道，也要理解。要对高效课堂的理念、宗旨、教学模式乃至操作方法，校长都要烂熟于心。要能在高效课堂实践中善于发现问题、解决问题，善于总结经验，善于推陈出新。（3）校长在学校构建高效课堂过程中，要亲力躬行，积极投身于高效课堂教学改革过程的每一个环节，甚至每一个细节之中。不能当原则领导，凡是都推给下属和教师去干，自己不闻不问，更不允许不管不问，放任自流的现象发生。 2、分管教学副校长和分管教研副校长是学校高效课堂改革的第二和第三责任人。分管教学副校长必须承担学校高效课堂改革的重大任务和责任。（1）分管教学副校长和分管教研副校长必须担任课改班一门学科的教学任务；（2）在学校高效课堂改革中，分管教学副校长和分管教研副校长要当好校长的助手和参谋。既要忠实履行工作职责，贯彻学校和校长意志，更要创造性地开展合作。 3、其他班子成员在学校高效课堂改革中，必须承担相应的工作任务和