苏州2016～2017学年第一学期期中调研测试教师版 文档.doc

2016～2017学年第一学期期中调研测试 高 三 语 文 一、语言文字运用 (15分) 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 (3分) 造心要有手艺。一只灵巧的心，缝制得如同金丝荷包。一罐古朴的心，淳厚得好似百年老酒。一枚 ▲ 的心，感应快捷动如狡兔。一颗 ▲ 的心，门可罗雀疏可走马。一滩胡乱堆就的心，乏善可陈 ▲ 。一片编织荆棘的心，暗设机关处处陷阱。 A．敏锐 潦倒 杂乱无章 B．敏锐 潦草 不赞一词 C．机敏 潦倒 不赞一词 D．机敏 潦草 杂乱无章 D机敏：机警(对情况的变化觉察得快)灵敏。敏锐：(感觉)灵敏；(眼光)尖锐。潦倒：颓丧；失意。潦草：(字)不工整；(做事)不仔细，不认真。杂乱无章：形容乱七八糟，没有条理。不赞一词：不赞一词，原指文章写得很好，别人不能再添一句话；后也比喻一言不发。 2．下列语句中，没有使用比喻手法的一项是 (3分) A．时间它是一件衣服，换换洗洗之中，不知不觉就穿小了。 B．多只小虫都被淹没在老松树下黄色的泪珠里。 C．我们的贫困地区，需要更多像姜仕坤这样的“贴心人”。 D．眼前的山水就像一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的长卷。 C比喻是用某一具体的、浅显的、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻主要分明喻、暗喻、借喻三种形式。应该注意，含有“像”、“好像”、“仿佛”等词语的句子不一定就是比喻句，有几种“像”字句就不是比喻句：表示同类比较的，表示举例的，表示猜测的，表示联想、想象的，表示说明的等。 3．下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是 (3分) A．“单衫杏子红，双鬓鸦雏色”，其女之美，宛在眼前，撩拨了无数文人墨客心中关于江南女子的绵绵情思。 B．“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，一名重点大学的学生，用一个令人神往的深情比喻，劝勉正在读高三的堂弟。 C．“烟中列岫青无数，雁背夕阳红欲暮”，一位游子望着暮霭中连绵起伏的群山和的南飞的大雁，轻声吟唱着。 D．“问渠那得清如许，为有源头活水来”，某省高考满分作文获得者由衷感慨???争做生活中的有心人，总有写不完的趣事儿。 B．莫道桑榆晚，为霞尚满天：桑榆，喻日暮。不要说日到桑榆已是晚景了，而撒出的晚霞还可以照得满天彤红！不要说岁数已大，将落的太阳还能放出满天霞光。比喻老当益壮，老有所为，积极进取。不符合语境。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (3分) 走出465窟，这正是当年乐僔和尚看到三危山放射灿烂金光的时刻。三危山“三峰耸峙，如危欲堕，故云三危”。 ▲ ， ▲ ： ▲ ， ▲ ， ▲ 。 ▲ ，还有那美妙的箜篌、琵琶、羌笛……飞天漫舞，千佛拂空，一个富丽堂皇的仙境展现在面前。 ①三峰奇迹般地化为庄严肃穆的三世佛 ②在一片金碧辉煌之中 ③湛蓝的天穹中，飞舞着彩云、宝带 ④重重拥卫的小峰，顷刻间化为弟子、菩萨以及天龙八部 ⑤它横亘于广袤无垠的瀚海之上，恰如三根直插云天的桅杆 ⑥它给予莫高窟的创建者以最初的灵感 A．⑤⑥②①④③ B．⑤⑥③④①② C．⑥⑤②④①③ D．⑥⑤③①④② A B．⑤⑥先承接前一句继续用比喻解释“三危”，然后用“灵感”总启下文。②①④先表明乐僔和尚到三危山的时间，然后按照从主到次的顺序写“三峰”和“小峰”，揭示“三世佛”等产生的灵感。③揭示“飞天”产生的灵感。 5．请从春节联欢晚会的“世间同春”对联集锦中，挑出适合山东与山西以及广东与广西的语句，并依次分别组成上下联，恰当的一项是 (3分) ①水泽源流江河湖海 ②金银铜铁铬镍铅锌 ③泰山日 壶口烟 天地奇观 ④孔子仁 关公义 人文典范 ⑤南海风清 讲述春天故事 ⑥漓江水碧 飘来三姐新歌 ⑦琼海独具大手笔 五指擎天 ⑧石林自有高材生 群峰拔地 A．③④⑧⑦ B．④③⑤⑥ C．①②⑦⑧ D．②①⑥⑤ B欢歌迎春：水泽源流江河湖海(青海)金银铜铁铬镍铅锌(甘肃)；欢歌迎春：石林自有高材生，群峰拔地(云南)琼海独具大手笔，五指擎天(海南)。 二、文言文阅读 (18 分) 阅读下面的文言文，完成6～9 题。 学孔堂记 天不可以象名，孔子之道不可以科名。日月星辰，象也；德行、政事、言语、文学，科也。谓天尽于日月星辰，是小天矣。谓孔子之道尽于德行、政事、言语、文学，是小孔子之道矣。学孔子者，不得其全而各得其性之近似，乃