2013_2014学年高中语文第1专题南州六月荔枝丹学案苏教版必修5.docVIP

PAGE  PAGE 3 南州六月荔枝丹 问题导学 1．文章是介绍荔枝这种水果的，题目为什么不用“荔枝”而借用“南州六月荔枝丹”这句诗？ 2．作者介绍荔枝的果实显然是文章的主体部分，文章后面有关荔枝的产地、书谱、习性、生长北限和建议等次要部分是否可以删掉？ 3．《南州六月荔枝丹》是一篇融科学性与文学性为一体的优秀作品，请结合全文谈谈你的认识。 自主探究 荔枝是最不耐贮藏的果品之一，保鲜技术已经成为制约荔枝生产持续发展的一个重要因素。有的商贩用强酸溶液充当保鲜液，给荔枝“美容”——让褐色的荔枝在10分钟左右变得红润新鲜。可是这种强酸溶液具有强烈的腐蚀性，可以灼伤人体的消化道，使人的消化道黏膜受损，引发感冒、腹泻等。 对此，请谈谈你的看法和感想吧！ 文法导析 多种说明方法的运用 运用打比方的说明方法，可以使被说明的事物更加形象生动。如把荔枝比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，把成片的荔枝林比作“飞焰欲横天”“红云几万重”，等等。 运用列数字的说明方法，可以使事实确凿，更具说服力。如介绍荔枝大小时说，“通常是直径三四厘米，重十余克到二十余克”；又如介绍荔枝结实时说， “一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在百数以下”，等等。 运用举例子的说明方法，可以增强文章的厚重感和说服力。如为证明广东很早就有荔枝，用了“南越王尉陀曾向汉高祖进贡荔枝”的例子。 最突出的说明方法是引用。文中引用古诗文、文献资料、谚语等多达二十几处，既增强了文章的文学色彩，又充实了文章的内容。 技法导练 导练目标 请介绍一种你喜欢的水果或昆虫，尽量综合运用多种说明方法。 素材积淀 话题集锦 贾祖璋先生怀着一颗对祖国、对科学的热爱之心，一生致力于科学普及工作，虽年老仍笔耕不辍。在《南州六月荔枝丹》中，他把科学性放在第一位，使艺术为科学服务。富有诗意的标题，形象的比喻，生动的故事，优美的诗句和珍贵的文献，皆因揭示了荔枝世界的奥秘才有价值。 从文中我们感受到祖国文化的悠久与博大，更感受到一位科普作家强烈的责任感和使命感。恰同学少年，风华正茂，让我们接过前辈手中的大旗，努力学习科学文化知识，把我们的祖国建设得更加繁荣富强。 这则素材可应用于____________等话题中。 佳作片段 英雄难过美人关。“一顾倾人城，再顾倾人国”，美得妩媚；“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，美得仪态万方。但红颜祸水，周幽王烽火戏诸侯，使褒姒背上千古骂名；“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”也表达了世人对杨贵妃的不满。 唐朝繁华，只是有了“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的诗句，所以传来了安史之乱的鼓声。也许杨玉环的人生境界就此停留在了封闭的圈中。可口中叫嚣“红颜祸水”的人，又何尝真正看懂了一个王朝的衰落？ 文本图解 答案： 课堂合作探究 【问题导学】 1．提示：“南州六月荔枝丹”寥寥7个字，包含了荔枝生长的地域、成熟的时间以及鲜明的色泽。以这句诗做标题，能激发人们丰富的想像，并且富有文学气息，同文章本身的语言风格是一致的，当然比以“荔枝”做标题要好。 2．提示：不能删。首先，“次要”不等于“不必要”，如果文章题目改为“荔枝的果实”的话，那么可以删掉文章后面的部分。而本文是讲荔枝的，因此有关荔枝的知识应作全面介绍。其次，从作者的写作意图考虑，作者不仅把有关荔枝的知识介绍给了读者，而且提出了大力发展荔枝生产、逐步满足广大人民群众对荔枝的需求的建议，因此次要部分体现了作者写作意图的另一个重要方面。综上所述，文章后面的部分是不能删掉的。 3．提示：本文很好地实现了科学性与文学性的统一。主要表现在： （1）科学性。 ①运用确凿的事实（包括有关历史事实）和具体数字来说明问题，使读者对事物获得具体的印象。 ②既注重引用古代有关荔枝的知识作为依据，又注意纠正其不确切的地方。如在引述白居易《荔枝图序》中的“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”后，在第二段就指出“壳如红缯”有不足之处。 （2）文学性。 文中使用了不少生动、形象的语言，增强了文章的文艺性和形象性。尤其是有二十多处引用了古诗文、文献资料、谚语等，不仅丰富了文章的内容，而且大大增强了文章的说明效果。 【自主探究】 提示：观点一：我认为食品安全不仅关系到人的健康和生命，而且关系到经济的发展、社会的稳定，乃至影响到公民对社会和政府的信心。近年来，制售有毒有害食品，如小商贩“美容”荔枝等屡禁不止，究其原因，固然有市场经济体制不完善等客观因素，但根本原因在于法律约束乏力和道德约束失范。因此，政府应完善相关的法律法规，从根本上制止这种行为。 观点二：我认为关键在商贩和职能部门。有些商贩见利忘义、利令智昏，为了赚钱，不择手段；而有些职能部门不作为，没有尽职尽责，宽纵助长了商贩的不法行为。为了保证社会良性、和谐发展，对丧失道德底线的