2014年度音乐新教案新教材.docVIP

PAGE  PAGE 7 三年级新版教学规划： 第1课 我爱祖国，我爱家 编写意图 《音乐课程标准（2011版）》的总目标中写到“通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情感。”本课在编写思路上是以培养学生爱“家”的情感为主要目的。从作品的选择上看，《小朋友爱祖做》是爱“大”的家——国家，《温暖的家》是爱“小”家——自己的家庭。通过两首作品的学习，培养学生爱小家，也要爱祖国这个“大”家的情怀。在歌曲学唱的活动中丰富学生的情感体验，培养学生的爱国与爱家情怀，提高学生的审美情趣，促进学生身心的健康发展。 本课目标 （1）唱会歌曲《小朋友爱祖国》，让学生通过演唱，激发学生心中的爱国情怀。 （2）唱会歌曲《温暖的家》，让学生在歌曲优美的旋律演唱中去感悟和表现家庭的温暖。并培养学生爱家，爱自己的亲人之情。 课时安排 本课内容建议2课时完成。 教学重点 有表情地演唱这两首歌曲，背唱歌曲《温暖的家》。 郑秋枫简介 郑秋枫（1931--），作曲家。辽宁丹东人。1947年参加革命工作。先后毕业于中南军区部队艺术学院音乐系、中央音乐学院作曲系干部进修班。历任广州军区战士歌舞团副团长、总艺术指导；广东省音乐家协会第五届主席。现任中国音乐家协会理事；广东省音乐家协会第六届名誉主席。1987年被列为中国十大音乐家，举办多次个人作品音乐会。 从1959年参加创作舞剧《五朵红云》开始，陆续写出许多为战士和群众欢迎的抒情歌曲，并为影片《海外赤子》写了音乐。其中《毛主席关怀咱山里人》、《颂歌献给毛主席》、《拖拉机开进苗山寨》、《女话务兵》、《十月里响起一声春雷》、《我爱梅园梅》和影片《海外赤子》的插曲《我爱你，中国》等甚为流传。 第2课 五个朋友在一起 编写意图 本课是对第1册、第2册学过的“do、re、mi、sol、la”五个音的总结复习。三首作品均是用do、re、mi、sol、la、（do’）五个音写成，学习方法同一年级的学习方法一样，以“音乐台阶”辅以手号相结合，让学生在玩玩、唱唱中通过三首作品的学习，巩固do、re、mi、sol、la五个音的音高观念。 本课目标 （1）唱会歌曲《五声歌》，在歌曲出现唱名的地方，学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准由这五个音组成的旋律乐句。 （2）能随录音一起演唱歌曲《箫》，在学习歌曲中初步感受和建立@的音高概念。学生能自己打手号唱出歌曲中的部分乐句。 （3）欣赏箫独奏《箫》初步熟悉和了解箫的音色。 （4）学唱歌曲《鲤鱼风筝》，通过找出组成歌曲音，并演唱这些音，以及唱歌谱来巩固do、re、mi、sol、la五个音；能找出歌曲中相同的乐句。 课时安排 本课内容建议3课时完成。 教学重点 通过三首歌曲的学习，不断加强、建立、巩固do、re、mi、sol、la五个音的音高观念。 第3课 感知音的高低（五） 编写意图 本课的编写意图是让学生学习一个新的音符和手号——4（fa）。在学唱《闪烁的小星》；听唱《海鸟的家园》的过程中，通过多种方式让学生掌握新的音高4（fa），并体会这个音与其它音高的关系。本课中与4（fa）组合形成的旋律音程有4→3、3→2、5→4、4→6。在本课《闪烁的小星》的学习中还要求学生在学会演唱歌谱之后去感受ABA的曲式结构，这是结构要素系列学习中的一个新的内容。 本课目标 （1）唱会歌曲《闪烁的小星》，在歌曲学唱过程中感受4的音高观念。通过为歌曲加小乐器伴奏的方法进一步巩固学生对“X、XX、X—”三种节奏的掌握。音乐的结构要素——ABA。 （2）随录音演唱歌曲《海鸟的家园》，并能唱出歌曲中的跳音与f、p与歌曲结束时渐弱的力度记号。 （3）欣赏器乐曲《海鸟的家园》，感受夏威夷琴的音色。 课时安排 本课内容建议2课时完成。 教学重点 在歌曲的学习中感知、体验、建立4（fa）的音高观念。 第4课 认知音乐节奏（二） 编写意图 本课是节奏要素的学习，在原来学习的“”四种节奏的基础上，本课新增加“”节奏的学习。在节奏的引入上，本套教材采用了奥尔夫教学法中以语言节奏为起点，让儿童从语言出发来掌握节奏的方法。本课采用读童谣的方法，使孩子们在朗诵中感知节奏。再运用柯达伊教学法中口读手拍的方法，让学生体验和模仿节奏，最后回到歌曲或乐曲的学习中，让学生在歌曲学唱的实践中学会去如何运用这些节奏。填空式的二声部合唱学习。 本课还是对上一课学习的新的音符4（fa）的巩固和提高。本课中与4（fa）组合形成的旋律音程有5→4、4→5、3→4、4→3、2→4、4→2。 本课目标 （1）小动物联欢会：让学生在读、拍的过程中初步感受、认知“”节奏，并尝试对这个节奏进行拍读。 （2）通过学唱歌曲《恰利利、恰利》，感受“”节奏在歌曲中的运用。同时巩固学生对音乐力度的掌握，并能通过