基于地方特色的《经济林栽培》课程教学改革初探.docVIP

PAGE  PAGE 6 基于地方特色的《经济林栽培》课程教学改革初探 　　摘要：指出了以脐橙和油茶为主的经济林产业是赣南经济发展的主要支撑点，然而赣南经济林管理缺人才少技术，如何依托高职林业技术专业《经济林栽培》课程培养适应当地经济林发展需要的人才是该课程教学改革的方向。基于此，主要介绍了赣南主要经济林栽培概况、《经济林栽培》课程教学内容和教学方法改革及在林业技术专业的应用，以期提供?⒖肌? 　　关键词：赣南；经济林栽培；课程；教学改革 　　中图分类号：G643 　　文献标识码：A 文章编号：1674-9944（2016）23-0153-02 　　1 引言 　　赣南脐橙和油茶是赣南地区的两张闪亮名片，是赣南经济快速发展重要的增长点，也是赣南地区最主要的经济林树种。江西环境工程职业学院是江西省唯一的林业类高职院校，该校旨在培养能够适应地??、适应林业行业发展的高技能型人才。作为林业技术专业的方向课程，《经济林栽培》课程内容如何与当地特色相结合，与学生就业岗位相结合，与社会需要相结合是该校林业技术专业人才培养的重要内容。 　　2 赣南经济林栽培概述 　　赣南地区被誉为“世界橙乡”、“中国脐橙之乡”，是中国最适宜脐橙种植的地区之一，赣南脐橙覆盖了全市18个县（市、区），全市建成集中连片300亩以上的脐橙基地800多个。赣南脐橙作为赣州的主打产业，历年来都属于赣南特色产业，也是赣南的第一大品牌。 　　随着国家政策的扶持和油茶产业的发展，赣南油茶种植业已具有一定的规模，赣州油茶林面积已达243万亩，是全省最大的油茶主产区之一，也是全国重要的油茶种植区。为加快赣南油茶产业发展，赣州市政府制定了《赣州市油茶产业发展规划》，极大地规范了赣南油茶产业的发展。 　　随着全球气候的不断变化，周边种植环境的恶化，脐橙和油茶这两种赣南地区最重要的经济林树种面临着潜在的威胁，而相关领域的种植技术人员却少之又少，现有的技术人员年龄普遍偏大，这就要求高校设置林业相关专业，培养适应区域经济发展的经济林栽培管理相关的技术人才。 　　3 基于赣南经济发展特色的《经济林栽培》课程教学改革研究 　　《经济林栽培》是林业技术专业的一门专业方向课程，主要介绍我国经济林树种的分类与分布、生长发育基本规律、经济林园建设、经济林园抚育管理技术和林下经济开发利用等方面的内容。通过该课程的学习，林业技术专业学生能够了解国内外经济林栽培技术的发展现状和趋势；掌握经济林栽培的基础知识和理论；掌握经济林抚育管理的基本技能；合理开发林下资源；具备从事和指导经济林生产管理和进行科学研究的能力。为了能培养适应赣南经济发展需要的经济林栽培管理技术人才，《经济林栽培》课程组教师对教学内容和教学方法进行了深入的研究，并取得一定成效。 　　3.1 基于赣南经济发展特色的《经济林栽培》教学内容改革 　　高职院校中的《经济林栽培》课程更加注重实践教学环节，让学生在理论知识够用的基础上，掌握不同经济林树种的栽培与抚育管理技能，因此，课程的实践内容要在原来基础上进行补充和适当地调整。2015级林业技术人才培养方案调整后，《经济林栽培》课程仅占2学分、32学时。在有限的课时内培养赣南经济发展需要的经济林栽培技术人才是教学改革的重点内容。行之有效的办法是适当地将理论内容融入实践教学中，“教中学，学中做，知行合一”，有效利用课堂时间，提高教学效果和学习效果。课程组成员对《经济林栽培》实践教学进行了筛选和重新设计（表1），旨在强化学生的实际操作能力、处理问题能力和团队合作能力，重点培养适应赣南地区经济林发展需要的技能型人才。 　　3.2 《经济林栽培》教学方法改革 　　3.2.1 参与式教学法 　　参与式教学法是指在课堂教学过程中，教师的教与学生的学之间要相互参与、相互协调，在互动过程中顺利完成教学任务、实现教学目标的方法，此过程鼓励学生多参与[1]。比如，将经济林木年生长发育规律寓于经济林树木物候期观察实践项目中，该项目以小组为单位进行，采用课上讲解观察内容和要求、课下全程观察记录的形式。以小组为单位在校园选取几种经济林树种，观察经济林木随气候变化所发生的生长发育变化，通过挂牌――观察――记录――总结――小组讨论――得出结论――汇报等环节，让学生自己观察、总结出经济林树种在某一阶段内的生长发育状况和规律。参与式教学可以有效调动学生参与课堂、完成任务的积极性。 　　3.2.2 启发式教学法 　　启发式教学法，就是根据教学内容、教学目的和学生认知水平，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。在课程的实践教学中，教师适当地运用启发式教学法，向学生抛出某一问题，通过给学生适当的启示，引导学生思考和讨论，不但可以培养学生分析问题、解决问