送东阳马生序 优秀.pptVIP

常言道：“自古雄才多磨难，从来纨（wán）绔(kù)少伟男。” 你知道哪些古人苦学成才的例子吗？;;有关古人勤奋读书的成语：;明·宋濂; 宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪，明朝初期著名文学家。与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋学士文集》。; 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。 题目“送东阳马生序”的意思是：送给东阳人马君则的一篇赠序。生：对读书人的称呼。; 序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。 赠序是临别赠言性质的文字，内容多为推重、勉励、称许之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。;嗜学（ ） 硕师（ ） 叱咄（ ） 俟 （ ） 负箧（ ） 曳屣（ ） 皲裂（ ） 媵人（ ） 衾 （ ） 绮绣（ ） 容臭（ ） 烨然（ ） 缊袍（ ） ;活动一：;翻译课文;⑵天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸， 弗之怠。;⑶录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人 多以书假余，余因得遍观群书。;⑷既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名 人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。。;⑸先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝 稍降辞色。;⑹余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不 敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。;⑺故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师 也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬 烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。;⑻至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃 灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅， 主人日再食，无鲜肥滋味之享。;余 。家贫， ， ， ，计日以还。 天 ， ，手 ， 。 录毕， ， 。 ，余 。 既加冠， ，又 ， 。 先达 ， ， 。 余 ， ， ；或 ， ， ， ； ，则 。;⑼同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白 玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。;⑽余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人 也。盖余之勤且艰若此。;古今异义：;古今异义：;①弗之怠。 ②走送之。 ③益慕圣贤之道。 ④无鲜肥滋味之享。 ⑤盖余之勤且艰若此。 ⑥当余之从师也。 ⑦不必若余之手录。;①无从致书以观。 ②俯身倾耳以请。 ③以衾拥覆。 ④以中有足乐者。 ⑤以是人多以书假余。;腰：挂在腰间，名词活用为动词。;①四支僵劲不能动。 ②同舍生皆被绮绣。 ;研读探究;2.作者如何写自己学习时的困难条件？引用原文句子回答。;④穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 ⑤日再食，无鲜肥滋味之享。 ⑥余则绵袍敝衣处其间。;分析下面句子;写作特色;探究学?? ;一、重点词语： 1.四支僵劲不能动 2.同舍生皆被绮绣 3.无从致书以观 4.手自笔录 5.走送之 6.不敢稍逾约 7.以是人多以书假余 8.从乡之先达执经叩问 9.援疑质理 10.或遇其叱咄;11.礼愈至 12.俟其欣悦 13.当余之从师也 14.媵人持汤活灌 15.主人日再食 16.腰白玉之环 17.余则缊袍敝衣处其间 18.以中有足乐者 19.不知口体之奉不若人 20.盖余之勤且坚若此;二、古今异义：;三、词性活用： 手：名词作状语