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《汉语拼音》教学设 2
教学设计
汉语拼音 6
j q x
执教者：郭利敏
执教者：郭利敏
j q x j q x 《汉语拼音6》
j q x第二课时
教学目标：
知识与技能
1掌握j、q、x和ü相拼，ü上两点省写的规则。
2、看图读词识字
3、读儿歌，进一步识字，感受童趣。
过程与方法：
创设情境激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生积极参与其中。
情感、态度、价值观：
产生学习汉语拼音的兴趣，初步感受学习汉语拼音的意义。 重点、难点：
重点：j、q、x与韵母ü的拼读，认字。
突破方法：借助图片，采用多种方式熟练拼读音节，借助插图在读词中识字。
难点：j、q、x与ü相拼时上两点省写的规则。
突破方法：借助故事、儿歌帮助学生掌握j、q、x与ü相拼时ü上两点的省写规则，突破难点。
教法与学法：
师：范读法，引导法，创设游戏法
生：演练法，游戏法，自主发现法
教学准备：
生字卡，课件
课时安排：
2课时
第二课时
教学过程：
一、 复习导入（2分）
1、 引出jqx.
2、 复习音节。
学习ü上两点省略的规则（12分）
师：拼音王国每天都上演着精彩的故事。这不我听说单韵母之家的小ü这两天不开心了，我们快把小ü妹妹叫出来问问是怎么回事吧！（生呼唤小雨妹妹）
（出示课件：小 ü 播放声音）
师：小ü 拜访jqx , jqx想和小ü 做朋友，而且还拍着胸脯向小 保证：jqx家族有个规定，他们从不和u在一起，所以小 ü可以放心地摘掉两点帽，只要和jqx在一起，去掉两点还是ü，小 ü一听，高兴了，连忙上前一一和jqx握手，同学们仔细看，事情是不是真像jqx说得那样。
（出示课件：j-ü q-ü x-ü）
师：果真如此，小ü和jqx站在一起就变成了这个样子，我们快来叫叫他们的名字，同学们别拼错哦！
出示课件： （小 ü见到--领读-指读-分组读-全班读）
师：小朋友们，你们再仔细看看小 和jqx在一起的样子，读的时候读ü，写的时候去掉两点。小ü为了让同学们牢牢记住它和jqx在一起的样子，特意出了一道题来考考同学们，请看黑板，
（教师板书：j-ü-_? q-ü-_? x-ü_?指名说，老师写）
做游戏：请看大屏幕，试着读要??，每组一道题，答对有奖励！（送苹果）
课间活动（2分）
师：小ü看到小朋友们学的这么好，有话要说，我们快听听吧！ （出示课件：播放声音 《火车开了》引出去明明家）
看图读词识字（10分）
1、出示文图
2、指导有序看图。
看到了谁在干什么？（句-词-领读-指读-男女生读-全班齐读）
依次学完后面的词语。
3、去掉拼音读词。
4、抽读生字卡片。
乐学儿歌（10分）
看图引出儿歌
打开书19页。
借助拼音试读，红色音节多读几遍。
（师范读-领读-自读-分组读-齐读）
课堂练习（2分）
巩固识字
课堂总结
师：同学们这节我们的收获可真不小，我们不仅帮小找到了jqx这三个好朋友，还通过看图认识了这么多字，学会了这么好听的一首儿歌，看来学会看图很重要哦!这节课就要结束了，但拼音王国还有许多精彩的故事等着和大家一起分享呢！让我们相约在下一次吧！
板书设计：
课后反思:
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