外国文学史大纲.docVIP

外国文学史 一、基本情况: 课程编号12030013 课程名称：外国文学史 开课学期：第二学年上学期，第二学年下学期 学时学分：108/6, 每学期54学时3学分 适用专业：汉语言文学 课程类别：专业必修课 二、课程简介: 外国文学史课程是汉语言文学专业的专业必修课，是三大文学主干课程之一；本课程也是本校素质教育的重要阵地，不仅文学与新闻传播学院汉语言文学专业学生必修本课程，而且每学期都有多位外系学生选修或辅修本课程。 这门课程的主要内容是讲授世界文学近两千年的发展演进历史，包括世界各个国家、各个时期主要文学思潮流派的发展演变史、重要作家作品专题分析等。其学术目的在于使中文系本科生放开眼光，了解除中国文学以外的世界文学的发展脉络，欣赏其成就，领悟其价值，与已有的中国文学知识一起，形成完整的文学与文化修养。 三、先修课程要求: 无 四、教学目的和要求： 使学生全面系统地掌握外国文学基础知识以及与之相关的外国文化历史知识；力求客观公正地描述外国文学发展的历史及规律，评析重大文学思潮、文学流派和主要作家作品；提高学生分析、鉴赏、研究外国文学的能力；加强东西方文学之间的比较，不同国别文学之间的比较，不同流派文学之间的比较，不同作家作品之间的比较，使学生形成一种比较的文化学的文学观。同时，本课程的教学旨在弘扬世界文化，完善学生的知识结构，提高他们的人文素养，为他们日后参加工作或进一步求学深造打下坚实的基础。 五、教材： 《外国文学史》，郑克鲁主编，高等教育出版社，2006年版。 教材选用说明：该教材属于国家教委组织编写的“面向21世纪课程教材”系列，是近年编写的一部质量较高、实用性较强的外国文学史教材。外国文学时间跨度大、地域涵盖广、内容非常丰富，给教材编写工作带来很大难，该教材较好地处理了这些问题。其特点如下： 1、把描述外国文学发展的不平衡性、阶段性、差异性和交融性作为教材编写的出发点和基础，突出了外国文学的特色。 2、注重概述部分的分析，加入四篇导论，对文学现象和文学流派的分析更加深入。基本上采取以思潮和流派来统帅作家的方法，使概述与每一章节的联系较为紧密，易于讲授。 3、吸收20世纪以来所取得的学术成果，多角度、多方位地分析外国文学现象，观点比较新颖。 4、加大20世纪文学的比重，使19世纪以前、19世纪和20世纪文学各占大约三分之一的篇幅。 以上特点亦为该教材的优点。 其不足表现在：因参与编写人员较多，部分章节质量与要求不够整一。 六、教学内容与方法： 1、A、本课程的重点： 　　使学生以比较的观念观照世界文学，了解外国文学的发展概况，建立清晰的外国文学史框架，了解其中出现的主要文学思潮的基本特征，掌握重要作家的生平背景、创作个性、思想特征、创作意图，以及重要作品的思想内涵和艺术价值。 B、本课程的难点： 　　外国文学史的发展，历时长久，内容丰富，上下数千年，横跨五大洲；各种文艺思潮更迭迅速，变化无穷，纷纭复杂，但课时有限，如何进行课程体系和教学内容的设计，怎样在有限的时间内尽可能实现教学目标，成为我们教学的首要难题。 2、章节的主要内容、学时安排： 本课程授课时数为108课时，每周3课时，2学期完成。章节的主要内容及学时安排大体如下： 第一学期： 第一章 古希腊、罗马文学（15学时） 本章重点、难点：古希腊神话的特点；荷马史诗的成就及对后世的影响；古希腊三大悲剧家的代表作及其成就。 本章主要内容： 第一节 概述（3学时） （一）古希腊、罗马社会历史概况。古希腊古罗马是欧洲文化的发源地。 古希腊文学是欧洲文学的开端。古希腊文学分为三个时期： 第一个时期是从氏族社会向奴隶制社会过渡时期，主要成就是神话和荷马史诗； 第二个时期是雅典奴隶制民主国家时期，主要成就是抒情诗、寓言、戏剧和文艺理论；第三个时期是希腊化时期，主要成就是新戏剧。 （二）希腊神话是希腊艺术的武库和土壤，是希腊人最早的意识形态的反映。希腊神话包括神的故事和英雄的传说。罗马神话直接继承希腊神话。 后世许多欧洲艺术家从希腊神话中汲取营养。 第二节 荷马史诗（3学时） （一）史诗的形成问题。荷马史诗《伊利亚特》和《奥德赛》是古希腊民间口头创作的总汇。荷马与“荷马问题”。 （二）荷马史诗的形式和内容。《伊利亚特》以特洛亚战争为题材，描写希腊联军攻克特洛亚的故事。史诗广泛反映了以战争为中心的荷马时代的社会生活。史诗歌颂英雄，格调悲壮。《奥德赛》描写希腊英雄俄底修斯在特洛亚战后还乡时的海上经历及其家庭生活。史诗深刻反映了荷马时代的社会及奴隶制逐渐形成时期的特点。史诗歌颂勇于进取的精神品质，格调平静。 荷马史诗的思想意义及历史文献价值。荷马史诗的人物形象：英雄形象、妇女形象和奴隶形象。 （三）荷马史诗的艺术技巧。规模宏伟，结构巧妙，情节富于戏剧性，表现手法多