从百草园到三味书屋 演示文稿.ppt

从百草园到三味书屋; 《从百草园到三味书屋》教学设计 教材分析 成长主题，叙事散文， 了解童真童趣，发掘生活感受，关注成长生活 课标要求 理清思路，理解内容，品味语言，欣赏形象 学情分析 感性，好奇，缺乏深入的思考;教学目标：;教学重点 ??? 1阅读分析作者在百草园和三味书屋的生活状况，理解作者对童年生活的情感。 2领悟本文写景的精妙，了解写景的基本原则和常用手法. 教学难点 作者对三味书屋的态度，对主题的个性化理解。 教学手段 多媒体辅助教学 教法：以问题导学的启发式教学为主 学法：阅读分析，探讨交流 课时安排：三课时;全文的主问题设计 作者笔下童年的百草园和三味书屋分别是怎样的生活状况？蕴含其中的情感是怎样的？表现了怎样的主题？;板书设计： 走近百草园----有趣的乐园 1泥墙根的美景 ----有序有趣有美感 2美女蛇的故事-----有惧有理有神秘 3雪地捕鸟的活动----有乐有趣有活力 乐趣无限，童趣盎然 走进三味书屋---- 枯燥难忘 的读书生活 1. 的学习环境 （陈旧） 2. 的学习生活（枯燥） 3． 的教书先生（博学和蔼，严而不厉） 4． 的课余生活（童趣无限） 作者的态度情感： 1.对学习内容----乏味 厌烦 2.对教书先生----恭敬 难忘 3.对课余生活----有趣 怀恋 主题探究：畅所欲言，有理有据，言之成理 1衬托？揭露批判说 2对比？热爱不满说 3回忆？热爱童趣说; 第一课时 教学目标： ? 知识目标： 1.简介作者，积累字词，初读课文。 2. 整体感知，理清结构，梳理内容。 ? 能力目标： 运用工具书识记积??字词；简要概括文章的内容。 ??? 情感目标： 初步感受少年鲁迅的童年生活，学习作者热爱自然、热爱生活的感情。 教学重点: 1积累字词。2.整体感知。 教学难点： 整体感知，概括内容 教学手段：多媒体辅助教学 教法：以问题导学的启发式教学为主 学法：阅读分析，互动交流;本节课的主问题是： 从文题来看，你获得了哪些信息？理清内容结构脉络，整体感知。 ;;书名含义:;自主阅读，识记字词 读准字音，理解词义;生字词语;阅读训练 ;;1、“从百草园到三味书屋”这个题目告诉我们哪些信息?;朗读课文 分别用简练的语言概括出作者对百草园和三味书屋的生活感受。 走近百草园----- 的童年乐园 走进三味书屋----枯燥 的读书生活;作业布置 1.整理字词 2.熟读课文; 第二课时 教学目标： ?? 知识目标： 1.阅读分析作者在百草园的生活状况，理解作者对童年生活的情感。 2.赏读鲜活生动的语言，学习写景的基本原则和常用手法。 ? 能力目标： 学习本文有序有趣有美感的写景状物的方法，体会作者在写景中所渗透的思想感情。 ?