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PAGE  PAGE 6 教师职业道德复习提纲 一、道德的本质：一般本质：是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。 特殊本质：特殊的规范调解方式 。道德是一种非制度化规范，道德是一种非权力规范，道德是一种内化的规范，一种实践精神。道德不仅是一种社会意识，是一种特殊的和、解调规范体系，而且是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动。 二、道德的基本功能：调节功能——多元化：利益、观念；论证功能；教育功能；导向功能。 三、职业道德的基本原则和规范：原则：1为人民服务,为社会主义事业服务； 2体现了社会主义制度下新型的人际关系 ；体现了一种新的劳动态度，是履行职业的精神动力；3体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。职业道德的主要规范：1爱岗敬业，勤于职守；2尽职尽责，奉献社会；3遵纪守法，诚实守信。4文明竞争，友好协作；5勤奋学习，熟练业务。 四、教师职业道德基本内容：1热爱祖国，忠于人民的教育事业；2尊重自我，热爱学生；3团结协作，开拓创新；4严格自律，以身作则。 五、教育劳动对象的主客体双重性：1主体性：意识、思想、主动性、创造性、主动权、反作用。2客体性：教师的劳动对象。 六、教育劳动方式的创造性（为什么需要创造性？）：1社会的发展需要人的创造性劳动；2社会的发展需要人的创造性劳动；人才素质的综合化；3知识经济时代对人才的特殊要求；4人才的个性化机创新的能力；5人才多样化。 要求：1教育劳动无固定规范、程式、方法，因人、事、时、地而变；2教育内容的变化 3把教育作为一种艺术，一种塑造完美个性形象的艺术；4遵循一定的教育规律；核心是培养学生的创新意识、创造性思维方法与从事创造性活动的能力。 七、教师职业道德的特点：1要求更高更全面2影响更深远3调节方式更具有自觉性 八、大学精神的内涵：1学术自由精神独2立自治精神3科学精神与人文精神4开拓创新精神5理性批判精神 九、大学精神与高校教师职业道德：1教学与科研相统一的职业责任观2权利与义务相统一的学术自由观3服务与引领相统一的社会责任感4崇高的学术追求与独学者人格 十 教书育人原则：a、确立依据：1是教师的基本职责2是遵循教学规律的要求3是培养建设有中国特色社会主义的人才的要求 b、要求：1坚持对学生的全面培养2按教育规律教书育人3努力学习，提高自身素质，探索教书育人的规律 十一、为人师表原则：a、确立依据：1为人师表是实现教育根本任务的要求2为人师表是教师职业劳动特点的要求3为人师表是整个社会对教师的要求 b、要求：1坚持对自己高标准、严要求2坚持以身作则，身教重于言教3坚持言行一致，表里如一4坚持以身立教，德识统一 十二、教育公正原则：主要指教师在评价和处理教育领域或教育过程中人与人之间的关系和各种事情时能做到出以公心，坚持原则，公平合理。 a、确立依据：1坚持教育公正是社会公正总体原则的要求 2坚持教育公正是贯彻为人师表原则的保证 3教育公正是正确处理师生关系的要求 b、要求：1坚持真理。努力学习和掌握科学理论知识，增强观察问题，分析问题和处理问题的能力旗帜鲜明地宣传科学，大胆地，积极地同谬误作斗争，能随时随地地修正自己的错误要求教师能主持正义。2办事公道3一视同仁 十三、道德与法的关系： a、区别：产生时间、社会作用的特点、作用的范围b、联系：遵循的根本原则相同、作用上相辅相成、交叉重合（特点、层次、作用范围）、相互转化。职业道德是法律和道德的结合点，是二者同一性的集中表现，依法治教既是法律义务，又是道德要求、道德义务。 十四、教育人道主义的基本内容及确立依据：教育人道主义原则是社会主义人道主义原则的具体化和职业化，它是调整教育过程中各种人际关系的道德原则。 a内容: 1应体现尊重人权的精神。保障受教育者的教育权利：入学与机会均等、免遭歧视、特殊姿赋的教育权利、文化学习权利、为多元文化发展而教育的权利、为就业和流动而教育的权利、终身教育的权利、政治教育的权利、家长与学生及教师的权利教育要尊重和保护一般的人权 应努力促进个人全面发展。b确立的客观依据★：1是社会主义人道主义在教育领域、教育过程重的贯彻2是处理教育过程中特殊人际关系的要求3在教师职业道德体系中居于特殊地位。c具体要求：1尊重学生2关心学生3同不尊重学生、不关心学生的思想和行为作斗争 十五、师生关系的关系体系：是根据师生关系实际发生的内容按其主要特点形成的一个相互关联、相互渗透的系统。分为：1伦理关系2教育管理关系3心理关系、法律关系4人际关系。 a伦理关系：教师和学生以其各自的心理、情感、意志、信念和行为，遵循一定的社会行为规范所形成的相互之间的辈分关系。师生代际关系、师生朋友关系、师生代际－朋友关系。 b