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文化素质教育系列讲座 文学与理工科的关系? 姓 名：XXX 班 级：XXXXXXX 学 号：XXXXXXXXXX 学 院：机电工程学院 专 业：机械制造及其自动化系 Harbin Institute of Technology 培养高素质人才, 是跨世纪人才竞争的焦点。在校大学生是跨世纪的主力军, 他们的素质培养是极为重要的。江泽民指出, 文化素质教育很重要,应当好好抓, 理科的学生要加强学习人文方面的知识。大学生良好的人文素质是其未来所学专业的成就、交际的成功等方面的决定因素之一。文学素养是大学生人文素质培养中的重要一环, 尤其是文学知识缺失的理工科大学生, 文学素养的培养更应加以重视, 因为文学素养在大学生的发展中有着多方向的作用。文学素养可以提高大学生的思维能力、审美能力, 以及阅读、写作、口语交际的语文能力, 更主要的是通过大学生的文学素养的培养提高其道德修养。 一、文学素养与道德修养 著名教育家黄炎培把职业道德教育的基本范畴概括为: “ 敬业乐群”。针对在校大学生来说“敬业”指对自己所学习的专业具有强烈的兴趣。“乐群”指在专业活动中表现出高尚优美、快乐向上的道德情操和优秀的共同协作精神。“ 敬业”与“乐群”二者是密切联系的, 如果离开专业道德、专业情操, 那么培养的专业知识技能是没有意义的。专业道德是大学生所必备的素质。大学生能够正确认识运用专业知识服务社会的重要意义; 养成浓厚的专业兴趣和高度的责任心; 形成勤奋劳动的习惯和良好的互助合作精神; 养成理性服从美德的品质; 具备科学的态度和稳健的改革精神。这是造就完美人格, 成就事业的先决条件。 文学作品以独有的艺术魅力和不可重复的风采, 真正体现着个人与社会的和谐, 是道德修养的精神陶炼和濡染的源泉。作品蕴含着人生的精髓,高尚的道德情操, 强烈的爱国心, 热烈的忧民情, 发人深省的人生理念, 卓然不群的人格高标。文学作品的学习可把人们的精神不断引向光明和崇高, 让文学维护人类脆弱的社会良知和道德心, 不断地拓展感性人生的丰富性与多元性, 捍卫人类理性的尊严和纯洁。 文学素养的培养就是利用艺术形象来启迪、感动、激励学生, 取得潜移默化的功效。学生在理解人物形象选择的同时, 自觉完成了对道德规范本质的认知与理解, 在与形象达到情感共鸣的同时, 完成了对自身道德素质的提升。这种认知与理解因为植根于学生的内心并有强烈的情感参与, 所以,对学生的影响是巨大的。道德修养最核心的体现在于人与社会的关系, 而文学作品最具有社会性,内容是社会的, 语言是社会的, 受教育者的社会性会在阅读文学作品中得到充分的培养。如果理工科学生只注重专业知识的学习, 却忽略了文学素养的培养, 势必造成一个人的发展的不全面。文学素养对个性心理的建构, 品性的完美有着极其重大的影响。 二、文学素养与语言表达能力 科技发达的国家认为, 工业的语言是蓝图, 科学的语言是文章。语言文学修养是科学家的重要素质之一。爱因斯坦把只会研究、不会写作的科学家看做是“瘸腿”的科学家。目前世界各大学对本国语文越来越重视。美国大学一般都规定进入大学后必须继续学习一年本国语文, 还要求所有的大学生在整个学过程中都应重视写作训练。 我国是一个语言文学的大国, 语言文学宝库瑰丽浩淼, 名家名作灿若繁星。自古以来, 对文章写作的看重已形成历久不衰的一个社会传统风尚。早在两千多年前, 孔夫子就告诫人们: “修辞立其诚”,“言之无文、行而不远。”“不学诗, 无以言。”一个人如果“满腹经伦”,只因不会完善地表达而不能用以济世经民; 满腹文章、只因不会写作而不能流传推广, 岂不成了“两脚书橱”,这是很遗憾的。在当今信息社会里, 写作显得更为广泛、更加重要。美国著名社会预测学家约翰·奈斯比特曾经指出: “我们正走出产业行业而进入思想行业, 在这个文字密集的社会里, 我们比以往更需要具备基本的读写技巧。”的确, 文字水平低下是适应不了时代要求的。现在一些大学生只注重专业成绩、计算机操作和外语, 毕业时中文水平还不如英语水平, 语言贫乏, 不善写作, 甚至阅读能力也存在一定程度的问题。错别字和病句更是经常出现, 语句不通、字词有误的现象在大学生的写作中时常可见。试想, 连祖国语文——母语这一基本武器都掌握不好, 又如何能正确理解科学知识和完善地表达科研成果。文章是信息之源, 轻视语言写作是不明智的。显然, 在理工科大学开设语言文学课程,有助于提高其阅读理解能力、逻辑思维能力、口头表达能力、文字写作能力和想象创造能力。学生们将来无论从事何种职业, 要想发展自己, 首先应具备口头和书面表达能力, 而这种能力也只有在语言文学课中才能得到系统的培训。 三、文学素养与审美能力