高考地理综合题技巧指导汇总.ppt

综合题答题技巧;1;一、综合题特点;;1.要求考生能够全面、系统提取题干文字、图像图表和设问文字信息； 2.排除干扰信息，筛选有效信息； 3.明确试题的测试目标信息； 4.对获取的有效信息进行整合，在综合信息的基础上，对信息进行理性认识和合理的发挥； 5.用准确的语言和清晰的思路进行表达。;;;获取信息;（一）、获取和解读信息;例2 2007全国文综Ⅱ第37题;;例：解决某一区域的地理问题，需要考虑;;2005年全国文综丙卷36题;;;;;;;（二）、调动和运用知识 ;海陆风 山谷风 城郊风; 图中阴影部分表示林地，空白部分表示均质裸地。若此时反映的是北半球中纬度某地区的冬季情况，据图分析完成12—14题。12．图中B、D两处的风向分别是  A．西北风和东南风 B．西风和东风 C．东南风和西北风 D．西南风和东北风;(2003)读图完成下列要求：; 图为我国北方某城郊一大棚蔬菜生产模式图，棚顶密封，背面是冬季用以御寒以提高棚内温度的挡风墙，侧面是惟一一个进出大棚的工作门。在图中用箭头画出工作门打开时温室内外的空气流动状况。; 注重原理提升;①（2004年） “白风暴”题中第4问：简要分析在该地不合理灌溉对土壤的影响，并说明其发生过程。(9分) ;②“卡特里娜”飓风 ——台风的形成机制是什么?;③ “河西走廊”题第5问：如果农业开发强度超过上述自然条件（水）的承载力，分析将会产生什么环境问题。(8分) ;;□ 突出地理过程——日常复习中思路跟进 ; (三)、输出信息科学 正确描述和阐释答案是影响得分的瓶颈 ;■ 剖析常见症状 ◎以现象解释现象 ◎以原理代替分析 ◎以部分概括全体 ;空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小;例：分析红水河水能资源丰富的原因。;◎以部分概括全体;?地形、地势、地貌 ?地形类型与地形区 ?气温、光照、热量 ?风化与风蚀 ?冰川融水与积雪融水 ?水文特点与水系特点 ?旅游游览价值与旅游资源价值 ?水资源、水力资源、水利资源 ?矿产资源、能源资源、自然资源;　　根据近年问答题的设问，一般有以下类型： 1. 特征问题；　2. 成因问题；　3. 分布规律；　4. 评价问题；　5. 判断问题；　6. 区位问题； 7. 措施问题。 ;■ 总结思维套路;　 成因问题。 自然环境有整体性和差异规律，因果关系规律　1、首先区分是自然原因还是社会经济原因,或两方面共同原因 自然原因：从地形、地势、气候、水文(河流.湖泊)、植被、 土壤、矿产、洋流、纬度位置、海陆位置、海陆轮 廓、板块运动等来分析 人为原因：从历史条件、人类各种活动、交通、工程建设、 市场、政策、科技、军事(战争)、宗教等方面分析. 　　;　　2. 地理灾害的综合成因分析：多从“天、地、人”三角度综合采点分析。　　例：说明淮河夏季洪涝多发的原因和措施？　　成因：①天(气候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。　　②地(地形地貌因素)——扇形水系，汇水快；下游地势低平，又曾为黄河的洪泛区，河床高悬。　　③人(社会因素)——不合理地利用资源，破坏植被引起水土流失，河床变浅；围湖围滩造田降低了河湖的调蓄能力。;　　3. 地理事物时空特点成因分析。　　应锁定使用的地理原理，以大气运动原理、季节变化原理——太阳高度、昼夜长短、河水补给原理最为重要，应注意进行逆向推理。　　气候的变化、天气的变化：多从近地面的热力环流(风压流原理)进行分析，用“热(高温) 低(压) 升(气流上升)雨(成云致雨)；冷(低温) 高(压) 沉(气流下沉) 晴(干燥晴朗)”进行逻辑分析。;　　例1　某地云雨多，应扣住“大气运动降温”——气流“升空”或向高纬流是什么原因？某地干旱少雨，应扣住“大气运动升温”——气流“下沉”或向低纬度流是什么原因？某地“冷”是如何变冷的？“热”是如何变热的？;　　例2　简要分析，秋冬季“霜打洼地”的原因？;　·河水的补给。对于课文的知识点应知各个典型地区性的主要补给类型，特别是我国各个大区的补给类型。　先定地区——南北半球、大气环流纬度带、海陆位置。根据材料定补给类型。　我国东北是春季雪水、夏季雨水补给。　江南是春雨降水适量、夏季雨水大量补给。西北部是夏季高山冰雪水补给。　华南是春季锋面雨、盛夏台风雨补给。　地