六年级下册第二单元主题学习集体备课教案.docxVIP

人教版语文六年级下册第二单元 “中华民风民俗”单元规划及备课 滨城区逸夫小学六年级备课组 【单元教材分析】 本组以“民风民俗”为主题，安排了4篇课文。 《北京的春节》描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。藏戏被称为藏文化的“活化石”，《藏戏》这篇课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。 《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。《和田的维吾尔人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。 学习这组课文，一是让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。二是让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。 《口语交际及习作》围绕着不同的民族不同德风俗这个主题进行，让学生收集整理自己的亲身经历及自己通过一定的方式了解到的风俗风情并形成的作文。《回顾·拓展二》提供了学生了解到的不同的风俗风情及对课文写作方式的讨论的话题，让学生更加深入的围绕本组课文进行交流。日积月累中的两首古诗也展示了不同的风俗风情，拓宽了学生的知识面。趣味语文以《清明》这首诗为题，告诉了学生标点的不同标法会有不同的意思，可以以这个为一个点，拓展一些另外的内容，加深学生的印象。 【单元教学资源】 1.人教版六年级下册第二组课文：《北京的春天》《藏戏》《各具特色的民居》《和田的维吾尔人》《语文园地》。 2.《语文帮》：经典诵读；《北京的色彩》《安塞腰鼓》《各具特色的民居》《火把节之歌》 3.《主题学习丛书》：《童谣中的年》《圣诞节》《藏在你我心底的中国年》 【单元教学目标】 1．通过预习自主认读，基本会写14个生字，知道书写“熬、蒜、榛”几个容易写错的字，积累“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 2．通过自主阅读和集体交流学习让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民族民情中蕴含的民族文明和传统美德，激发学生对我国传统民俗民风的兴趣。 　3．引导学生感悟文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 4.拓展课程资源，加强学科整合。一方面鼓励学生利用多种渠道搜集民俗风情的材料以扩展知识面；另一方面与“品德与社会”“艺术”学科内容或学科老师联系，努力提高学生的综合素养。 单元主题课型设置课时安排内容规划教学目标作业设计 民风民俗单元预习课1课时单元导语、四篇课文、语文园地1.了解单元学习主题，把握单元训练重点。 2.通读一组教材内容，整体感知课文梗概。 3.规划单元学习活动，形成单元学习设想。随堂作业： 单元学习导图精读引领课1课时《北京的春节》 《童谣中的年》1．以听写的方式，复习巩固两篇课文的生字词语，重点指导学生出错较多的字； 2．通过小组交流，继续了解北京春节的民俗特点，感受老北京春节浓浓的年味。 3．借助阅读表格，揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 4．总结全文，拓展延伸。阅读“阅读链接”中的两个片段，与课文相关部分比较，学习不同的写法。 1．阅读交流，填写阅读记录表。 2．在读书笔记本上积累四字词语。拓展阅读课1课时 《藏戏》 《花脸》借助阅读表格，运用对比阅读的方法自读 《藏戏》《花脸》，从文章的表达顺序、详略安排等方面领悟文章的相同点和不同点。 填写阅读记录表拓展阅读课2课时1.阅读教材中的略读课文《各具特色的民居》《和田的维吾尔人》； 2. 拓展阅读《北京的胡同》、《江南小镇》、补充学习《陕北土窑洞》综合运用学到的阅读方法自主阅读文章，自主提炼感悟、收获。 写读书笔记或读书心得主题习作课2课时写一写自己了解的民俗 1.借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 2．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。完成习作，形成作品集。 单元预习单 预习预习内容预习策略小组评价识 字 词腊月初旬展览蒜瓣饺子翡翠榛子粟子爆竹风筝预备彩排鞭炮截然寺院…… 零七碎八万象更新张灯结彩哄堂大笑能歌善舞 别无所求蜂拥而至肃然起敬美不胜收截然不同 采用多种形式让学生过关，如开火车朗读，填空式等，加深印象。 2、重点指导学生难写、易错的字：嗽，多音字：正、圈、行、恶。 3、听写，师读，生默写。听写完毕，小组内同学互相批阅。 在文中标出，做到准确熟练认读。不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。