专题3实验探究题（考点知识梳理+中考典例解析）.pptVIP

专题三 实验探究题 ; 实验探究题是能体现学生能力的一种题型.它不仅能反映学生学习过程中的实践动手能力，而且还能反映学生对物理概念和物理规律的理解情况，这正好契合了课程标准中强调能力之意，重视物理知识应用的理念，因此实验探究题已成为近年来中考命题的重点和热点,也是体现试题难度、使考生拉开分数档次的重要题型. ;考点一 基础性实验 试题是教材上所列实验的再现或演变，其考查内容涉及力、光、电、热各个知识板块，这类实验着重考查学生对教材上所列实验的原理及过程的掌握程度.因此复习时要重视教材上各种测量仪器的原理、使用方法，重视实验原理及实验目的、步骤的理解掌握，从而为知识的迁移、能力的转化打好基础.;考点二 拓展性实验 试题材料来源于课外或生产生活实际，着重考查学生的科学探究能力，具体体现为对探究七要素（提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作）的掌握程度.这类试题大多侧重于一个或若干个要素的考查，特别是对猜想与假设、设计实验方案、分析归纳能力的考查，因此复习时要求学生亲身经历不同的探究过程，完成七个要素能力目标的培养.这类题目解题方法多样化，答案不唯一.在解题过程中，能够使我们通过思维的发散，发现解决问题的不同路径，创造新的解决办法.;;考点一 光学典型实验 例1（2013·南京)在“探究凸透镜成像规律”的实验中，凸透镜放置在光具座的C点处，如图所示.;(1)组装并调整实验器材，使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上，把点燃的蜡烛放在光具座的B点处时，移动光屏到某一位置恰能在光屏上成清晰、倒立等大的像，则凸透镜的焦距是____cm，此时光屏应位于图中 _____(填写字母)点的位置. (2)再将蜡烛移到光具座的“20 cm”刻度线处，则应向____(填“左”或“右”)移动光屏，才能在光屏上得到清晰的倒立、_____的实像.在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是______.;解析：本题考查探究凸透镜成像规律实验.(1)蜡烛在B点时成等大的实像，说明B点为2倍焦距处，所以凸透镜的焦距为10 cm，这时像距应等于物距，所以光屏应位于D处；(2)根据物远像小像距小，蜡烛移到光具座的“20 cm”处，光屏应向左移动，这时物距大于2倍焦距，所以成倒立、缩小的实像，照相机就是根据这个原理制成的. 答案：(1)10 D (2) 左 缩小 照相机;考点二 热学典型实验 例2（2013·福州)在做“观察水沸腾”的实验时： (1)A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏 ______(填“高”或“低”). (2)图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是_____℃.;(3)B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水 加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变 化的图象如图丙所示.分析图象可知：水的沸点是 ___℃，当时的大气压 ______(填“”“”或“=”)l标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的_______不同.;解析：本题考查“观察水沸腾”的实验、温度计的使用、液体沸点与气压的关系.(1)使用温度计测液体温度时，玻璃泡要全部进入液体，不要碰到容器底或容器壁，加热时玻璃泡若碰到容器底，温度计示数将比液体的实际温度高； ;(2)使用前要弄清温度计的量程和分度值.故温度计的示数为92 ℃；(3)1标准大气压下水的沸点为100 ℃，液面上的气压越大，液体的沸点越高.否则，液体的沸点就越低.由图象可知，B、C两组同学测得水的沸点相同，均为98 ℃，说明当时的大气压小于1标准大气压.水的初温相同，但沸腾前的加热时间不同，可能是水的质量不同. 答案：(1)高 (2)92 (3)98 质量;考点三 电学典型实验 例3（2013·重庆)在测量小灯泡 正常发光时的电阻的实验中， 选用的电源电压为4.5 V， 小灯泡的额定电压为2.5 V， 图甲是未连接完整的实验电路. (1)连接实验电路的过程中开关应_______. (2)请你用笔画线代替导线，将图甲所示的实验电路连接完整(要求滑动变阻器的滑片P向左移动时电流表的示数变大).;(3)闭合开关后，缓慢移动滑动变阻器的滑片P，同时观察_______ (填“电压表”或“电流表”)示数的变化，当电压表的示数如图乙所示时，其读数为____V； 若要测得小灯泡正常发光时的电阻，滑片P应向_____ (填“A”或“B”)端移动.;(4)实验时闭合开关，两表均有示数，若将小灯泡从灯座中取走，电压表______示数，电流表________示数 (两空均填“有”或“无”). (5)改变滑片P的位置，获得 多组对应的电压、电流值， 绘制了如图丙所示的I-U图象 (不计小灯泡电阻随温度 的变化).由图象可知，