22跑进家来的松鼠（修改稿）.docVIP

樊城区牛首中心小学六年级上册语文导学案 班级：六（ ）班 小组：_________姓名：________ 主备人：张玲 蹲点领导签字：__________________ 课题：22*跑进家来的松鼠 课型： 阅读课 课时： 2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）； 第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标：1、我能正确读写“储备、干脆、失踪、不甘落后、哭笑不得”等词语，正确流利有感情地朗读课文。 2、我能理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感，养成关心热爱小动物的良好习惯。 3、我要学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的，并能在习作和课外阅读中尝试使用。 重难点： 1、理解课文内容，体会作者的喜爱之情。 2、学会“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的阅读方法，并能在习作和课外阅读中尝试使用。 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记导学引航 目的、方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结  走进 文本 理解 内容体会 情感 内容：走进文本，理解内容，体会情感 学法： 1、把课文读通读顺，难懂的字词和句子多读几遍。 2、我会读准下面的词语。 橱柜 贮存 蹿出 蹭 晾干 垫窝 楱子 失踪 空落落 储备干脆 不甘落后 千方百计 哭笑不得 3、默读课文，说说松鼠在“我”家主要做了哪些事？从中你体会到什么？ 4、选择你最感兴趣的一件事，快速默读，应用“批、点、画、注”，画出有关词、句品味体会，读出自己独道见解。 5、想一想，你与动物发生过哪些有趣的事？并简要地说一说。对学（检查落实独学任务） 检测： 1、互读：对子互读课文。 2、互查：对子用红笔互批独学1、2题。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 独学第3、4题。 1、学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些了解？ 2、你还知道松鼠的哪些生??习惯吗？ 3、你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你的理由。 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累 方案一：掌握字词，夯实基础 建议：认读、听写易错的生字、词语。 方案二：理解内容，体会情感。 建议 1、品一品：从文章字里行间洋溢着我们一家人对松鼠的喜爱之情。默读课文，划出能让我们一家喜爱松鼠的语句，读读写上旁注。 2、读一读：找出着重描写松鼠动作灵活，讨人喜爱的词语，读一读，要求读出对松鼠的喜爱之情。 3、悟一悟：比较布封的《松鼠》，和本文同样写松鼠，在写法上有什么不同？ …… 方案三：拓展延伸，丰富积累 建议： 1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。 　2、把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。  走近 松鼠 感受 情怀内容：走近松鼠，感受情怀 学法：作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。我想在美美地读一读。 走出 文本 拓展 延伸 内容：走出文本，丰富积累 学法： 6、我能通过查阅资料，了解松鼠更多的习性。 当堂测评 分层达标 落实基础★ 1、《跑进家来的松鼠》、《松鼠》这两篇课文都是写松鼠的，为什么写作的方法不同呢？请填空。 课题 《跑进家来的松鼠》 《松鼠》内容写法体裁 2、拓展续编 推荐读物 1、续编故事：那只可爱的小松鼠因为它的天性还会做出什么有意思的事情？他们的家人是如何对待的呢？请仿照课文联系你养小动物的经历写一件吧！ 2、推荐读物： 人和动物和谐相处的故事还有很多很多。用“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的方法阅读《我的野生动物朋友》、《狼王梦》等书籍，并将自己的阅读内容、阅读感悟写下来。