14.4.3调水方案.docVIP

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14.4.3调水方案

14.4课题学习 选择方案(第三课时) 主备人:张侃 上课时间:12.9 教学目标 1、巩固一次函数知识,灵活运用变量关系解决相关实际问题. 2、有机地把各种数学模型通过函数统一起来使用,提高解决实际问题的能力. 3、让学生认识数学在现实生活中的意义,发展学生运用数学知识解决实际问题的能力. 教学重点 1.建立函数模型。2.灵活运用数学模型解决实际问题。 教学过程 问题3 曾样调水 从A,B两水库向甲乙两地调水,其中甲地需水15万吨,乙地需水13万吨,A,B两水库各可调水14万吨,从A地到甲地50千米,到乙地30千米,从B地到甲地60千米,到乙地45千米。设计一个调运方案,使得水的调运量(单位:万吨×千米)最小 甲乙总计Ax14-x14B15-xx-114C151328 首先应考虑到影响水的调运量的因素有两个,即水量(单位:万吨)和运程(单位:千米),水的调运量是两者的乘积(单位:万吨·千米);其次应考虑到由A、B水库运往甲、乙两地的水量共4个量,即A--甲,A--乙,B--甲,B--乙的水量,它们互相联系。 设从A水库调往甲地的水量为x吨,则有: 设水的运量为y万吨·千米,则有: y=50x+30(14-x)+60(15-x)+45(x-1) 1)化简这个函数,并指出其中自变量x的取值应有什么限制条件。 (2)画出这个函数的图像。 (3)结合函数解析式及其图像说明水的最佳调运方案。水的最小调运量是多少? (4)如果设其他水量(例如从B水库调往乙地的水量)为x万吨,能得到同样的最佳方案么? (1)y=5x+1275 1≤x≤14 (3)最佳方案为:从A调往甲1万吨水, 调往乙13万吨水;从B调往甲万水。 水的最小调运量为1280万吨·千米。 (4)最佳方案相同。 2.学生练习: (1)东风商场文具部的某种毛笔每支售价25元,书法练习本每本售价5元.该商场为了促销制定了两种优惠方案供顾客选择. 甲:买一支毛笔赠送一本书法练习本. 乙:按购买金额打九折付款. 某校欲为校书法兴趣组购买这种毛笔10支,书法练习本x(x≤10)本.如何选择方案购买呢? 小结 通过这节课的学习,你有什么收获? 教后反思:调运方案的问题???及的量一般都很多,我们所列举的例子有八个已知量,学生审题的难度很大,为了能够研读题目,理顺题目中的数量关系,教会学生用表格的形式或者用网络图的形式协助思考,在实践的过程中发现,用菱形网络图能够更好地表示各数量,继续顺利地表示相关的代数式,数量关系才能很好地揭示。

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