二期课改汇总.ppt

上海市普通中小学课程方案解读——让课程适应每一位学生的发展;本《课程方案》共有七部分组成;本《课程方案》共有七部分组成;一、《课程方案》概述;（一）课程理念;1、以学生发展为本，构建体现时代特征和上海特点的课程特点;1、以学生发展为本，构建体现时代特征和上海特点的课程特点;2、以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培养;2、以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培养;2、以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培养;3、以改变学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力;3、以改变学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力;4、加强课程整合，促进课程各要素间的有机联系;4、加强课程整合，促进课程各要素间的有机联系;4、加强课程整合，促进课程各要素间的有机联系;4、加强课程整合，促进课程各要素间的有机联系;4、加强课程整合，促进课程各要素间的有机联系;（二）课程改革要点;（二）课程改革要点;1、构建体现基础性、整体性和选择性的课程结构;1、构建体现基础性、整体性和选择性的课程结构;1、构建体现基础性、整体性和选择性的课程结构;1、构建体现基础性、整体性和选择性的课程结构;2、加强外语和信息科技教育;2、加强外语和信息技术教育;3、实现信息技术与学科整合;4、改变学习方式，拓展学习时空;4、改变学习方式，拓展学习时空;4、改变学习方式，拓展学习时空;5、改进学习训练方式，构建学生训练体系;5、改进学习训练方式，构建学生训练体系;6、建立有利于发展的综合评价体系;6、建立有利于发展的综合评价体系;7、赋予学校合理而充分的课程自主权，形成有效的课程运行机制;（三）课程设计思路;（三）课程设计思路;（三）课程设计思路;1、中小学培养目标;1、中小学培养目标;1、中小学培养目标;2、为学生提供五种学习经历;2、为学生提供五种学习经历;3、向学生提供八大学习领域的课程;4、课程结构;4、课程结构;4、课程结构;5、多样化的教材建设;5、多样化的教材建设;6、强调课程实施过程中学习方式和教学方式的改变 ;7、建立综合评价体系，积极开发校内外各种课程资源 ;二、课程培养目标;1、总目标;2、分学段目标;2、分学段目标;2、分学段目标;2、分学段目标;三、课程结构;1、整体设置12年一贯制的基础教育课程;2、建立以基础型课程、拓展型课程和研究（探究）型课程为主干的课程结构 ;3、三类课程的实施形态 ;3、三类课程的实施形态 ;4、课程设置及教学时间分配 （表2） ;4、课程设置及教学时间分配 （表3） ;4、课程设置及教学时间分配（表4） ;4、课程设置及教学时间分配（表5） ;5、关于课程设置与教学时间分配的说明 ;5、关于课程设置与教学时间分配的说明 ;5、关于课程设置与教学时间分配的说明 ;5、关于课程设置与教学时间分配的说明 ;5、关于课程设置与教学时间分配的说明 ;5、关于课程设置与教学时间分配的说明 ;四、课程标准编制和教材建设;（一）课程标准编制;1、课程标准的作用及总体编制要求;2、针对基础型课程，编制《学习领域指导纲要》和学科《课程标准》;2、针对基础型课程，编制《学习领域指导纲要》和学科《课程标准》;2、针对基础型课程，编制《学习领域指导纲要》和学科《课程标准》;3、针对拓展型课程，编制《拓展型课程指导纲要》;4、针对研究（探究）型课程，编制《研究（探究）型课程指南》;（二）教材建设;2、教材编制要落实课程教材改革要求，体现新的课程观、教材观和教学观;2、教材编制要落实课程教材改革要求，体现新的课程观、教材观和教学观;3、加强教材管理，确保教材高质量、实现教材多样化;五、课程实施;1、采取积极创新和稳妥推进的实施策略;1、采取积极创新和稳妥推进的实施策略;1、采取积极创新和稳妥推进的实施策略;1、采取积极创新和稳妥推进的实施策略;2、优化学习方式，促进教学方式的改变 ;2、优化学习方式，促进教学方式的改变 ;3、积极开发课程资源，加强学校和教师的课程开发意识 ;3、积极开发课程资源，加强学校和教师的课程开发意识 ;4、大力推进信息技术在课程实施中的普遍应用，加快信息化环境建设 ;六、课程评价;2、建立综合评价体系，促进学生的发展、教师的提高和课程的不断完善 ;2、建立综合评价体系，促进学生的发展、教师的提高和课程的不断完善 ;2、建立综合评价体系，促进学生的发展、教师的提高和课程的不断完善 ;2、建立综合评价体系，促进学生的发展、教师的提高和课程的不断完善 ;2、建立综合评价体系，促进学生的发展、教师的提高和课程的不断完善 ;3、继续改革和完善招生考试制度 ;3、继续改革和完善招生考试制度 ;七、课程管理与保障;1、实行国家、地方和学校三级课程管理体制 ;1、实行国家、地方和学校三级课程管理体制 ;1、实行国家、