卫星运行的时间说课稿.doc

漫 水 滩 中 学 教 师 说 课 稿 教 师黄登平年 级四年级学 科数学课 题卫星运行时间时 间2013年9月18 日￣一、教材分析 《卫星运行时间》一课是北师大版小学数学四年级上册第33——34页的内容。本课是第三单元的第一课时，主要学习三位数乘两位数的乘法，这是在以往学习了两位数乘两位数的乘法这一基础上的进一步拓展。教材结合“人造地球卫星”的情境，提出数学问题并列式计算。重点是使学生理解为什么列乘法算式，以及列竖式计算乘法的算理。这也将为后续的乘法学习奠定基础。 二、学情分析 由于学生有以前的基础，一般来说计算难度不是很大。同时考虑到学生年龄和数据计算枯燥的特点，根据以上对教材和学情的分析，确立了本课时的教学目标： 1、能结合具体的情境估计三位数乘两位数的积的范围。 2、探索三位数乘两位??的计算方法，并能正确计算。 3、能利用乘法运算解决一些实际问题。 在理解编者意图，尊重教材的基础上，确立的教学重点是两、三位数的笔算乘法的计算方法，能对计算结果进行估算。难点是乘数中间和末位有0的乘法的准确计算。 三、教学过程 根据本节课的教学目标、重点和难点，本节课从五个环节设计了教学流程： （一）创设情境，复习旧知 由米老鼠先生欢迎大家到香港迪士尼游乐园为情境出示三道两位数乘两位数的练习题复习旧知识做好热身运动的同时激发学生的学习兴趣。 （二）图片引入，探究新知 １、课件演示我国第一颗人造地球卫星发射实况。 介绍课件演示我国第一颗人造地球卫星发射实况时对学生进行爱国主义教育。 2、揭示课题： 今天我们就来学习卫星运行时间，学习三位数乘两位数的计算方法，并运用所学知识解决生活中的实际问题。 3、板书课题：卫星运行时间 4、根据数学信息提出数学问题。 数学课堂的情境应是很容易引起学生的学习兴趣，并从中发现问题，提出问题。引导学生以东方红一号地球卫星绕地球一圈需要114分钟这一数学信息尝试提出数学问题并口头解答。这样在培养学生提问能力的同时也为新课做好铺垫。 5、估算 由笨笨熊出示；估一估卫星绕地球21圈需要多长时间？这一数学问题。在交流并掌握估算方法的同时，学会确定两、三位数乘法的积的取值范围。 6、独立尝试准确计算 （1）鼓励独立探索算法。鼓励学生运用多种方法进行计算。 （2）指名汇报，鼓励学生说出自己最喜欢的计算方法。 （3）根据学生汇报情况重要讲解用竖式计算的方法。 （4）指名汇报竖式计算的方法教师板书。板书时引导学生自己小结计算法则。 （5）课件再次直观形象地演示竖式计算的过程，为学生更清楚地 展示三位数乘两位数的计算方法，以帮助学生建立正确的算理。 三、反馈练习，强化理解 １、出示三道典型算式。学生计算，教师巡视指导学困生的同时发现问题并及时板演纠正。 2、出示课件完成判断题，课件出示的三道判断题都比较典型，因此先鼓励学生小组合作交流后逐题订正。并引导学生说出自己的见解或理由。 3、森林医生。 在这一环节中先鼓励学生尝试自己发现问题后然后独立尝试改正，集体订正时当堂解决共性问题。 4、解决问题 这一环节由小组合作完成，在培养学生合作意识的同时，教师可以巡视指导学困生，并且引导优等生帮助学困生尽量做到当堂的内容当堂消化。 5、拓展应用，升华提高 拓展应用是检验学生知识掌握的终极目标，本层练习相比基础练习有一定难度，所以要求小组合作学习，以进一步深化学生对竖式算理的理解。 四、总结全课 通过本节课的学习，你有什么收获？ 五、板书设计 大家都知道板书设计是教师的基本教学技能之一。板书作为一种重要的教学手段直接影响教学效果。好的板书能吸引学生的注意力，加深学生对所学知识的理解和记忆， 借助好的板书，学生能直观感知和理解所学数学知识，增强识记的效果。另外，学生在再认和回忆某些知识时，会很自然地联想到板书中形象的图文，进而帮助学生回忆和复习已学的知识。因此设计了以下板书： 卫星运行时间 114×21＝2394（分） 114 × 21 ————— 114 228 ————— 2394 答；卫星绕地球21圈需要2394分。