同课异构《循环小数》教学设计.docVIP

课堂教学设计表 章节名称五年级数学 2.4《循环小数》学时1教学目标本节（课）教学目标： 知识和能力:引导学生正确区分有限小数和无限小数，初步认识循环小数，会用循环小数表示除法的商，能用简便方法表示循环小数； 过程和方法:经历学习知识的过程，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力； 情感态度和价值观: 在活动过程中，培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力，培养学生积极的数学情感。学生特征五年级学生已进入小学高年级阶段，有更强的自主意识及分析问题、解决问题的能力，是培养学生自主学习、合作交流的重要时期，教师应加强学生的自学指导与合作交流。学 习 目 标 描 述知识点 编 号学习 目标具 体 描 述 语 句5-1 5-2 5-3 5-4 5-5  交流预习作业 描述学习任务 创设情境 引出课题 学生自学 师生互动 反馈练习 小组交流，合作解决 通过耳熟能详的故事引导学生观察、思考并讨论，引出课题 小组合作、师生互动，共同发现问题，并尝试解决问题 通过实例初步验收学生的学习成果，教师适时补充 拓展延伸，加深知识的记忆与运用 项 目内 容解 决 措 施教学重点理解并掌握循环小数的意义。通过小组合作探究，发现并理解循环小数的意义。教学难点掌握循环小数的简便记法。独立思考并相互交流，掌握循环小数的简便记法。课程名称 小学数学 设计者 王红娟 单位（学校） 许炉小学 授课班级 五（一）班 教学媒体（资源）的选择知识点 编 号学习 目标媒体 类型媒体内容要点教学 作用使用 方式所 得 结 论占用 时间媒体 来源5-1 5-2 5-3 5-4 5-5 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 PPT PPT PPT PPT PPT 交流预习作业 描述学习任务 创设情境 引出课题 学生自学 师生互动 知识反馈 J A B G E C H J H B F F H 明了课时学习目标 通过观察、思考与讨论，引出课题 探索并掌握本节课内容 加深知识的记忆与运用 2min 3min 15min 10min 10min 自制 自制 自制 自制 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板 书 设 计 2.4 循环小数课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计教学模式： 教学过程结构： 通过小组展示、师生互动，初步验收学生的学习成果，教师适时补充。 课件10 - 12 学生独立学习之后，通过小组合作、交流，共同探究新知。 思考、交流并讨论后，初步建立“循环”的概念，引出课题，并了解学习目标，使得学有所导。 课件6 - 9 课件1-3 学生通过小故事及生活中重复现象的交流，初步发现问题。 课件 4 - 5 开 始 一、课程引入 二、引出课题 三、学生自学、合作探究 四、师生互动 引导学生归纳板书 课堂检测，课件13 - 18 课件19- 20 在学生已经掌握了循环小数的意义，并能正确简写之后，我们回归到课时之初，总结、回顾学习重点与难点，梳理自己所学。 学生通过对本节课知识的回顾与交流，坚定自己所学优劣所在，为课下学习计划奠基，课时完美结束。 结束 五、知识反馈 六、结课形 成 性 练 习知识点 编 号学习 目标练 习 题 目 内 容5-1 5-2 5-3 5-4 5-5 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观1、写出下面各数的循环节。 3.4666… 0 8.4747… 0.44222… 下面的数，哪些是循环小数，为什么？ 是循环小数的请简写。 0.9375 1.5353… 5.1281414… 8.4666… 0.19292