应有格物致知精神的PPT.pptVIP

丁肇中（1936——），美国 物理学家。生于密执安州安 阿伯。1962年获哲学博士学 位.1969年后任马萨诸塞理工 学院教授。主要从事高能物 理学研究。1974年领导的研 究小组在实验中发现新粒子 （J/ψ粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。;中国人或华人诺贝尔奖获得者共有12位; 演讲（稿）词： 演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合所发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。 演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。; 单元说明： 阅读演讲词，首先要注意把握演讲词的主旨，感受其中洋溢的激情，品味平实严谨的语言。朗读演讲词时，要注意感情的基调、节奏的变化。;给下列红字注音。丁肇中（ ） 华裔（ ） 埋没（ ） 彷徨（ ） 儒家（ ）;;默读文章，回答下列问题。 一、《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？ 二、传统中国教育为什么不重视真正的“格”？传统的中国教育有什么弊端？ 三、为什么要提倡“格物致知”精神？ 四、判断一个人是否具有“格物致知”精神的关键是什么？; 《大学》里“格物致知”的含义是什么？（用课文原话回答。）; 传统的中国教育里为什么不重视真正的“格”？（用课文原话回答。）; 为什么要提倡“格物致知”精神？;议论文知识回顾; 本文主要运用了哪几种论证方法？结合文章内容简要分析。; 本文主要运用了哪几种论证方法？结合文章内容简要分析。;?;开头引用《大学》，指出“格物致知”的基本意思；第3段引用《大学》介绍“格物致知”的目的，解释“格物致知”的真意被埋没的原因。; 中国传统教育埋没了“格物致知”的真正意义，强调知识的获得是通过内心体悟和自我检讨，与科学进展的历史说明新的知识只能通过实地实验得到形成鲜明对比；明朝大理论家王阳明“格”竹子，把探究外界误认为是探讨自己，终因头痛而失败的事例，与通过科学实验了解竹子的性质的事例进行对比，突出知识的获得只能通过实验。;下列对文章的叙述，不正确的两项是( 　)( 　) A、关于格物致知，《大学》里的阐述自相矛盾。 B、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这是因为中国人并不是寻求新知识。 C、“格物致知的真正意义被埋没了”，是因为中国人把探察外界误认为探讨自己。 D、“中国学生面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措”，是由中国的文化背景及在这个背景支配下的传统教育观念决定的。 E、本文的主旨可以概括为主要批判了传统儒家教育观念，强调了科学探索活动怀疑求真的态度的重要性。 F、本文论述观点鲜明，条理清晰，有理有据，既有说服力，又有感染力，非常有时代感。; 作者说???“不管研究科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。”联系实际，谈谈我们在求学过程中应如何发扬这种怀疑求真的精神。;作业 课文中说：“我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。”思考一下，为什么“研究人文科学”和“在个人行动上”也要重视实验精神呢？请把你的看法写成400字左右的片段作文。 ;END