我的教育梦想---修改稿.docVIP

PAGE  PAGE 22 我的教育梦想 听闻国家要对应试教育进行改革，发展特色教育，发挥学生的特长。心中胜是欢喜，做为一名基层农村教师，将自己对教育改革的一点看法说出来，希望能为教育改革添砖加瓦。 一、教育现状 1、钱学森之问“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是钱学森生前的疑问，也是钱老的临终遗言，非常沉重，却不容我们回避。建国至今几亿人的教育，却没培养出顶尖级的科技人才，这是我们广大教育工作者最大的耻辱。 2、在1983年，邓小平同志在北京景山学校就作了“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”的题词，这三个面向高度概括了素质教育的全部内涵和外延。而今这位高瞻远瞩的老人逝去多年，素质教育也推行了几十年了，依旧没能取代应试教育。素质教育尤如一纸空文，这是我们教育界最大的悲哀。 3、新时代的孤儿。留守儿童问题，边远地区学生就学问题成了社会经济发展的绊脚石。多少让人难以忘怀的心酸血泪，给多少家庭留下抹不去的伤痛。留守儿童问题久拖未决，这是我们教育领导层不可推卸的责任。 4、九年义务教育免费，国家按学生给学校补贴教育经费。此外还有老师不断增长的工资等等庞大的教育投入。教师满意吗？学生满意吗？社会满意吗？高投入低效益的生意还要做多久。 5、教育底层管理混乱，管理方法落后，监督机制不健全，教育资源分配不合理，造成农村学校学生学生流失，教师流失。教育理念五花八门，各门各类的教育思想冲击校园，各式各样的教学活动充斥学校，千奇百怪的检查项目给学校留下一堆堆束之高阁的迎检档案。多少人力财力被白白浪费。 当国有企业成为国家经济发展的绊脚石时，我们看到的是混杂着眼泪、失望、抗议和谩骂的国企改革。在那段不改则退的岁月里国企改革迈着坚定的铿镪有力的步伐一路走来，成就了今日辉煌的中国。而今教育也该大刀阔斧的改一改了，摒弃应试教育，为留守儿童问题找出解决的出口、给独生子女一双结实的“胳膊”去面临社会老龄化问题、向社会经济发展注入持续长久的“新动力”。为了更加强大的中国，教育要改一改了。 以下仅以一名教育工作者的个人教育观点谈谈我的教育之梦――改革教育模式，培养顶尖人才。 二、教育改革 目前有许多的教学方法、教学理念层出不穷，并且以部分学校和学区进行实验性教学。然而这些方法和理念没有从根本上解决现在教育存在的突出问题，他们最大的通病是单一注重提高一堂课的效率。而有些学校开展的特色教育因缺乏场地设备、缺乏师资配置、缺乏广泛普遍性等，造成有特色无形态。要彻底改变教育现状必须从整个教育环境、从整个教育体系和模式的改变来扭转教育界现在的囧境。 A、评价体系的改革 评价体系分为两部分一是学生评价体系，二是教师评价体系。这二者相互牵连相互依存。二者是改革的首要任务，也是改革是否能够成功的关键，其改革的核心是彻底铲除“应试教育”这一祸根。 应试教育的祸害究竟有多大？ “分、分、分”是谁天天在学生、家长、老师的心坎上唠叨，是谁抹去了孩子们的童年和青春，是谁让素质教育望而却步。应试教育唯一的优点也正是它最大的缺点：选择了综合知识强的学生进行培养深造，而放弃了学生的“爱好与特长”，正是它的这一特征把天才奇才扼杀在摇篮里。史上那么多令人称奇惊叹的科学家们都是全才吗？人是机器零件吗，要造的大小一样吗？可笑、可恶、可恨的应试教育。 第一部分：学生评价体系 根据学生成长特征，学生不同的学习阶段采用合适的评价方式。 　　　　　　　　　评分样表 （本表仅以体现学生各承保阶段学生教育方向为主） 综合能力基础知识专业特长思想素质身体素质兴趣爱好社会实践1阶段？80055552阶段？701055553阶段？404055554阶段？25605555 第1阶段，在小学阶段着重培养学生综合知识能力为主，以培养兴趣爱好和特长为辅。在1－3年级时由于学生认知的特殊阶段，重点培养学生的识字、理解、推理、表述及简单的操作能力，培养学生学习兴趣等基础知识能力。在这一学生知识能力萌发时期，教师应全方位的对学生进行干预和辅导，使学生形成良好学习态度，学习习惯，良好的道德品行及认知较广泛的兴趣爱好。在4－6年级此时学生认知能力扩充升华。学生在学习掌握基础知识能力的同时应开始着手培养学生的兴趣爱，可以从多个方面入手，如体育运动的深层次加强，音乐美术欣赏及可操作能力的进一步提高，如生物学、天文学的观察和操作活动，如环境卫生的调查和社会义务劳动的参与等。主要以培养为目的，学生可选择参与多项活动，而教师应起到鼓励和带动大多数参加更多更广泛的活动项目中去。 在这一阶段里学生学分主要靠老师帮助其争取，应避免学生因学分不足导致的留级现象，同时在每年的学生学分考评中应让学生逐步感知到学分的意义。 第2阶段，