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第二课时（生物与环境
课题： 生物与环境的关系（一）;教学目标;教学重难点及突破措施：;1.影响生物生活的非生物因素有哪些？
2.生物受除上面的非生物因素外，受生物因素的影响吗？
3.你知道生物与生物之间具有哪些关系？
;猫捉老鼠;捕食关系:生物之间吃与被吃的关系;水稻与杂草;竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、生存空间等而发生的关系。;蚂蚁与蚜虫;蜂群的分工;麝牛群体护幼;犀牛和犀牛鸟的互利共生;合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系; 知识梳理：
影响生物的因素;探究环境因素对生物的影响;大家抓鼠妇时发现这样的现象：;1、提出问题;3、制定计划（难点）; ;方法步骤：
1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境．
2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放入实验装置的中央，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。;4、实施计划 (如何记录结果);5、得出结论：光对鼠妇的生活有影响。;探究光对鼠妇生活的影响;问题分析;;3.为什么要计算全班各组的平均值?
一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差.
（重复实验原则）;巩固练习:;3. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,对这一自然现象正确的解释是---( )
A.光照影响了桃花的盛开
B.温度影响了桃花的盛开
C.人为的控制桃花的盛开
D.品种不同
4.海洋的上层多绿藻生长,较深处生长许多海带,影响植物如此分布的主要因素是( )
A.海水温度 B.含盐量
C.含氧量 D.阳光
; 回顾本节所学知识，构建知识框架。 联系本节所做题目，交流做题思路。
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