1年级语文2、5单元教案.docVIP

羊 角 小 学 语 文 教 案 年 月 日 第 周 星期: 编号: 课 题画第 1 课时课 型新 授课 时 内 容认识生字、课文讲解课时目标（含知识、能力、智力、非智力、思品、情感、审美等具体目标）1.学会11个生字3个部首，理解文中的反义词；会写4个字。　　　2.通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶. 3.能正确、流利地读课文，背诵课文。重 点 难 点学会11个生字3个部首 能正确、流利地读课文教 法 学 法引导、观察、讨论、练习教 学 准 备生字卡片资料库（含补充的材料知识点、教材置疑等）无教 学 流 程：一、联系生活导入新课。　　1、谈话导入。　　同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?（教科书59页）(用红笔板书：山、水、花、鸟) 　　2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。　　(1) 想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)　　(2) 如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声) 　　(3) 各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花)　　(4) 鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走)　　小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。　　二、创设情境、补充诗句。　　1、请同学看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告诉同学。（板书：远看有色。）　　2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到的告诉同学。（板书：近听无声。）　　3、请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着?　　　　（板书：春去还在。）　　4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊。　　三、齐读诗句，板书课题。　　1、齐读诗句。　　2、给诗加上题目。　　3、弄清题目与诗句的关系。(谜底谜面)　　四、自读课文，读准生字的字音。　　1、自由读课文，借助拼音多读几遍　　2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。　　3、谁愿意把课文读给老师听一听。(指名读)　　4、愿意读的站起来读。　　五、齐读课文，试着背诵。　　1、齐读课文。　　2、试着背诵。(以最先用红笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线索来背。复备：板 书 设 计： 画 　　　　　　　　　　远看山有色，　　　　　　　　　　近听水无声，　　　　　　　　　　春去花还在，　　　　　　　　　　人来鸟不惊。 教 学 后 记： 羊 角 小 学 语 文 教 案 年 月 日 第 周 星期: 编号: 课 题画第 2 课时课 型新 授课 时 内 容反义词、朗读课时目标（含知识、能力、智力、非智力、思品、情感、审美等具体目标） 1.巩固字词，掌握“有--无”、“远--近”等反义词。 　　　2.指导朗读，书写4个字。。重 点 难 点 反义词、朗读教 法 学 法 引导、观察、讨论、练习教 学 准 备 生字卡片教 学 流 程： 一、检查复习。　　1、指名背诵课文。　　2、找 搭当背诗句，说诗意。(一人背一人说)。3.认读生字卡片（开火车）。　　4.形近字比较，组词。　　　　远（　　）　　近（　　）　　京（　　）　　声（　　）　　　　运（　　）　　听（　　）　　惊（　　）　　色（　　）　　二、指导朗读和背诵课文，加深理解。　　　1.自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。　　　2.指导朗读：　远看／山／有色，近听／水／无声......　　　　范读－指读－引读－齐读。　　　3.根据画面背诵课文。　　　　a.想一想，课文写了哪些景色？　　三、学习生字。　　 1、学习新的偏旁。　　 2、读课文，划出生字、多读几遍，记住字形。　 　3、分析字形。(说说你是怎么记的) 　　 (1) “画”半包围结构。上面是“一”，下面中间是“田”，外面是“”。组词：画画，图画、画笔。　　 (2) 色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、红色、白色、有色、无色