2013_2014年设计素描教案..docVIP

设计素描教案 设计素描素描目的、要求： 设计素描是科学与艺术相融合的综合体，是以逻辑思维为基础，形象思维为主导的设计表现形式。本课程的教学目的旨在加强学生的专业设计意识。通过学习培养学生具备严谨，整体地感受与审美能力，科学的理性逻辑思维能力，熟练的视觉传达与表现能力。丰富的形象思维与创新能力，为专业学习奠定坚定的造型基础。 内容： 第一章　设计素描概述 第一节　设计素描的概念 第二节　设计素描的形成与发展 第二章　结构形态造型 第一节　结构特点的体现 第二节　结构结构造型的表现要素 第三节　构图的处理 第四节　透视 第五节　结构形态造型的基本画法 第三章　明暗形态造型 第一节　物体的立体感 第二节　物体的明暗 第三节　物体的色彩 第四节　物质的质感与量感 第五节　物体的空间感 第六节　明暗色型的表现步骤 第四章　创意形态造型 第一节　创新素质的培养 第二节　形态回构的异变表现 第三节　物质属性的异变表现 第四节　比例的异变表现 第五节　空间的异变表现 第六节　具象到抽象 设计素描教学的实践与创新素描教学，在美术与设计教育中，一直是以纯艺术再现为原则进行造型基础训练。随着现代教育的发展，教学观念的不断更新，适应设计艺术学科需要的“设计素质”应运而生，使艺术设计学科长期以来沿袭纯艺术表现的素描教学模式得到很大改观，为设计艺术学科的造型基础训练带来了勃勃生机，成为设计艺术学科重要的造型基础课程。设计素描是在借鉴融合传统绘画素描艺术精华基础上，结合现代设计艺术学科的特点形成的视觉造型艺术学科。简言是，设计素描是为设计服务的，是设计师表达设计创意，交流设计方案的手段和语言……. 四个重视： 重结果更重过程； 重技能美更重想象思维； 重专业方向引导更重口径平台教育； 重视觉表达能力更重快捷的思维反应。 （设计专业的学生）需要的是较多的专业水平，同时具备较深的文化底蕴。 ? 素描教案（设计素描） ? 城市建设职业技术学院 授课课题：设计素描 授课形式：多媒体教学讲解、画室写生 授课时间：2013 年9月10日--2014年元月 授课时数：56学时 教师主笔：舒凌云 教案审阅：秦首禹? 一、教学目的 A、培养学生敏锐的视觉审美能力 B、培养学生丰富的想象力和创造思维能力 C、培养学生良好的美的表现能力 二、授课计划内容 授课内容课时分配结构素描20（其中理论2 课时）光影素描18（其中理论2课时）创意素描18 (其中理论4课时)? 结构素描 教学内容：结构素描 课时分配：理论知识2课时，写生练习6课时 学情分析：对于设计专业的学生来说，良好的造型能力是一个设计师必备的能力，学院的学生在进校前的美术学习中对结构素描的练习相对比较少。 教学目的：通过训练，使学生在通过训练获得良好的观察能力，准确的进行徒手画的能力，认识、分析与表达形体的能力，使学生建立对事物结构与空间关系的敏锐感受。 教学重点：着重于研究物象各部分之间的组合原理，培养学生理解分析，结构造型的能力。 教学场所：多媒体教室及画室 授课方式：课堂讲授、写生实践 教师教具：石膏几何体、规划为主的静物及工业产品等 关键词：结构与空间的关系、重点讲述。结构、空间与想象。同时着重于理解。 理论知识提要 A、通过线条去剖析和表现结构体现出的形体空间，同时培养形态分析能力和表现力。 B、为传统明暗素描向设计素描单元课转化必不可少的一项转承内容，结构素描是对明暗素描结构的提炼，也是设计素描的根本依据。 C、在绘画的表现中，要求学生清晰、明确地把握物体的结构，准确地掌握物象的纵使与形态、比例关系。为了学生很好的理解和控制物体的结构与形态的空间关系，在训练过程中，把物体和轮廓边缘线、结构线、透视线和辅助线有选择地保留下来。 D、结构素描的基本画法 训练的方法 a、从给出的大量的石膏、罐瓶中，自由选择、自由结合，了解不同体态自然物的内、外在结构，从结构入手对形态进行把握和塑造。 b、以石膏几何体和规则静物为主进行结构素描练习。 c、以建筑物结构为例，进行结构素描的分析与练习 。 d、以石膏头像与静物为对象进行结构素描学习，讲解石膏几何形体与静物的造型特点，大的比例关系，学习使用辅助线把握空间透视规律，线的转折、线的穿插、线的质感等。 课后效果及反思： 通过学习使学生获得了良好的观察能力，准确的徒手绘画的能力，在物体的认识、分析与表达能力方面有所提高。表现结构的过程中对线的理解也有所提高，对多光线、背黑线等线有了一定的体会。 ? 光影素描 教学内容：光影素描 课时分配：理论知识２课时，学生练习6 课时 学情分析：在以前的学习中学生对传统素描有一定的认识，对光影素描的构筑画面的因素，光源、明暗、虚实、透视、体积、空间、虚实有一定的体会，多数学生处于眼高手低的状态。 教学目的： 培