10.2.22元1次方程组的解法.docVIP

PAGE  PAGE 3 PAGE  PAGE 3 黄岗中学7年级_数学_学科教（导）学案 主备人_揭念宽__ 执教人___________ 授课时间_________ 课题二元一次方程组解法{加减消元法】课时1课型新授课学习目标：．1． 掌握用加减消元法解二元一次方程组. 2. 加深学生对解二元一次方程组的关键是“消元”的认识和理解. 1．重点：：加减消元法解二元一次方程组. 　2．难点： 灵活地运用加减消元法解方程组 3．疑点：怎样消元教学用具：多媒体、课件【教学过程】、 （一）学前准备 提问： 1、方程的性质 ；2、代入消元的目的. 3、用代入法解方程组：　　 （二）探究新知 例1、解方程组：：　　　　　　①② 学生活动：找出1和2中未知数系数的特征； 分析：如果利用方程的性质，将1和2两边分别相加，将会消去y而转化成x的一元一次方程. 解①＋②，得 7x＝14， x＝2. 将x＝2代入①，得 6＋7y＝9， 7y＝3， 即　　　　　　　　　　　　　y=. 所以　　　　　　　　　　　 思考： 从上在的解答过程中，你发现了二元一次方程组的新解法吗？ 我们是通过将两个方程相加（或相减）消去一个未知数，将方程转化为一元一次方程来解的.这种解法叫做加减消元法，简称加减法. 出示例2、解方程组：　　　　　　　①② 探索： 注意到这个方程组中，未知数x的系数相同，都是3.请你把这两个方程的左边与左边相减，右边与右边相减，看看，能得到什么结果？ 把两个方程的两边分别相减，就消去了x，得到 9y＝-18. y=-2. 把y=-2代入①，得 3x＋5×(-2)=5, 解得　　　　　　　　　　　　x＝5. 这样，我们求得了一对x、y的值.通过检验，我们可以知道是原方程组的解. 出示例3 解方程组 5U + 6V =11 [ 1] 3U – 2V = 1 [ 2] 启发学生分析：将[2]×3，就可以使y的系数成为互为相反数. 解；[2]×3得 9U – 6V = 3 [ 3] [1]+[3]得： 14U = 14 U = 1 将U= 1代入1中得：V = 1 所以 U = 1 V= 1 练习：P55第1题（1）-（4）学生活动 知识盘点：1、本节学习了哪些知识？ 2、采用什么方法消元？板书 设计教后 反思