11、中国石拱桥[茅以升].docVIP

课题11、中国石拱桥导学目标知识与能力1．理解选择有代表性的例子（举例子）说明事物特征的写作方法。 2．了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序（逻辑顺序的几种形式）。 3．体会运用本文语言的准确、周密（在准确的基础上，有平实与生动之分）。 4．准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。过程与方法1．学生预习，教师重点讲解，辅导课堂练习。 2．讨论法、点拨法。情感态度价值观1．认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感。 2．培养学生献身科学的志向和务实的精神。重点1．抓住被说明事物的特征（这一事物区别与其他事物的标志）。 2．体会说明文语言的准确性。难点说明文语言的准确性。教法讨论法、点拨法课时3课时教具小黑板；准备文具盒、纸杯等物件练说明。导学过程教师活动学生活动 设计意图第一课时 一、检查预习、讨论课题、导入课文 1、检查预习（《课时训练》一1、2、5） 2、组织学生讨论课题。师：本文的课题叫“中国石拱桥”，请大家分析一下这个短语的结构。抽学生回答，师小结。 3、师：这篇课文用三个定语对“桥”做了明确的限制。那么，这种“中国石拱桥”有什么特点，作者又是怎样把它的特点介绍给我们的，这是我们要弄清的两个重要问题。 二、指导学生理清文章大致结构，整体感知课文 1、师：这篇文章大致结构是怎样的？现在请大家快速阅读，划分段落并看看每部分都讲了些什么？抽学生回答，师总结。（板书1） 2、找1名学生朗读第1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。抽学生回答石拱桥的特点，总结。（板书2） 3、师：第3段介绍的是中国的石拱桥，请大家归纳出中国石拱桥的特点，思考前面提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也具备，除此之外，中国石拱桥又有什么独到之处呢？抽学生回答中国石拱桥的特点，总结。（板书2） 4、师：请大家快速阅读后面对赵州桥和卢沟桥的介绍，抓住关键语句找出它们各自的特点。抽学生回答二桥的特点，总结。（板书2） 三、达标练习 用三个四字主谓短语简述中国石拱桥的三个特点： 、 、 。 第二课时 一、抓住事物特殊，理清说明顺序 1、师：这篇文章主要讲中国石拱桥，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？ 2、默读4、5段，作者是按怎样的顺序写赵州的？ 3、师：第6段的说明顺序是怎样的？ 4、要求学生在课文第8段中概括写中国石拱桥取得成就的三点原因。 5、归纳全文，指导学生总结本文在说明顺序上有何特点？ 二、分析文章所用的说明方法 1、指导学生完成练习设计。 写出下面各句运用的说明方法： （1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 （2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年。 （3）桥（卢沟桥）长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16到21.6米。 （4）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 辅导练习提示：这道题比较简单，可让学生自主完成，教师明确答案即可。 ? 2、列出常用的说明方法，让学生在课文中找出相应的内容。 3、抽例句分析说明方法的好处。 第三课时 一、体会文章语言的特点 1、指导学生完成课后练习二，让学生体会其准确及周密的语言特点 2、从文中列出几例有修饰语及关联词语的句子，引导学生分析。 3、抽学生总结文章的语言特点 二、总结课文 1、让学生齐读9、10两段。 2、组织学讨论：本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么最后两段写我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的各种桥梁？ 3、抽学生汇报。 4、总结：第9段反映了我国石拱桥发展的本质特征，第10段说明科技的发展与社会制度的关系，使文章的主题得到升华。 三、练习题。 1、课后。 2、板查词语掌握情况。第一课时 一、预习 1、单独完成预习检查 2、讨论思考并回答：这是个名词性偏正关系短语。中心词是“桥”，“中国”“石”“拱”均为定语，连缀起来是“中国的石材的拱形桥”。 3、带着问题进入新课学习。 二、整体感知 1、阅读并用笔在书上划分段落。 2、朗读课文，找出说明石拱桥特点的词语，讲述石拱桥的特点。 3、第3段，分别回答问题，并补充纠正。 4、阅读4－8段，找出赵州桥的卢沟桥的特点，在回答问题的过程中纠正、补充。 三、练习。 第二课时 一、说明顺序 1、从一般到个别。 2、从概括到???体。（位置建时重修——结构外形设计者） 3、从整体到局部。 4、（1）人民勤劳智慧；（2）设计施工传统优良；（3）石料富有。 5、自由发言。（逻辑顺序） 二、说明方法 1、思考并完成练习 2、阅读，找句。 3、参与分析讨论。 第三课时 一、语言特点 1、思考