2014_2015上心育计划.docVIP

莆田第十三中学心理健康教育工作计划 2014-2015学年上学期 为认真贯彻省教育厅《关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》文件精神，根据我市《关于进一步加强中小学心理健康教育工作的通知》要求，切实推进我校心理健康教育工作的实效性及科学化，在抓住创建三级达标校契机的前提下，我工作室特制订本学期的工作计划，如下： 一、完善心理教育室建设，充分发挥功能。 上学年学校完成了心理健康教育团体活动室的建设。“心理接待室”及“个体咨询室”等功能室的建设则更要积极去推动，以建立一个运转良好的心理教育平台。另外就已建成的团体活动室，应做好使用管理，提高其利用率，充分发挥其功能。 二、开展多途径咨询，使各渠道畅通。 我室将继续开展咨询室、信箱、短信、QQ心理咨询。要做好咨询记录，尤其是回访的环节。 三、推进心理协会建设，发挥学生骨干力量。 期初召开协会会议，确定新成员名单，布置新学期工作内容，并对成员的工作进行量化评价。 四、推进心理健康教育进课堂，积极开发心理健康教育校本教材。 本学期继续在高一年段开设每周一节的心理健康教育课程。本学期主要抓住新生适应及团体互动两个主题设计课程内容。 五、编发《清心》心理健康教育报。 本学期拟在全部六个年段分发针对性较强的清心报。如果编辑条件许可的话，将组成各年段的小报编发团队，自主选择适合本年段的内容。如可以采用互动性比较强的方式来编发，以促进学生的参与热情，从而提升维护自我心理健康的意识。 六、积极参与班级的心理环境建设。 可配合期初的班级布置，协调设置“心灵小语”栏目，使其成为班级一道独特的风景线，让师生有个更简便的沟通平台。 七、完善校园心理危机应对机制。 由德育室、清心成长工作室形成工作团队，班级心理委员和班主任构成跟踪报告主体，心理咨询室进行有效分析并及时干预。其中班级心理委员如实填写《班级心理概况跟踪表》，并每二周上报一次。班主任则在期中考和期末考之前总结两个阶段班级的心理情况，初步形成预防机制。另外，上报心理个案，与心理教师形成合力，积极干预。 ???、注意提高心育教师队伍素质。 积极参与专业学习与交流，如推荐优秀教师参加各级心理培训；参加市心理健康教育的教育教研活动；进行论文汇编等，并有效利用新师资参与学校心理健康教育工作的开展。 九、协助各处室做好有关心理健康教育的材料的收集等工作。 十、实现心育工作的重新定位。 学校拟将心育工作发展成为学校的办学特色。在此定位上，我室将积极配合学校完成相应的角色任务，并抓住契机，完善软硬件，将心育工作推上新的发展轨道。 以上即为本学期心理健康教育工作计划，在具体实施过程中可灵活调整。 清心成长工作室 2014-9-2