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二年级数学课程认识乘法教案 ??年级 二 班级 主备人 备课时间 2010 年 8 月 29 日 周 次1课次3授课课题认识乘法教 学 基本内容二年级上册教材1-3页教学目的 和要求使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。 教学重点 及难点初步理解乘法的意义 初步体会乘法和加法的联系和区别。教学方法 及手段讲授法、谈话法、讨论法等学法指导练习法、自主探索法等集体备课个性化修改教 学 环 节 设 计一、导入新课 出示：2+4+5 3+6+9 3+3+3+3 5+5+6 （1）指名口答 （2）提问 二、新授 1、教学例1。 （1）出示例1图 （2）提问 板书 （3）老师指着算式提问 （4）小结 2、教学“试一试” 出示试一试图。提问 学生填书，完成“试一试”，集中交流。 观察这两个算式的得数相同吗？ 老师在学生回答的基础上小结 3、教学例2 出示例2图 你能求出一共有多少台电脑吗？ 老师介绍知识 乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称？ 老师小结 4、教学“试一试“ （1）出示“试一试“图，提问 （2）学生独立列式计算解答 （3）讨论；求4个5的和是多少，哪种写法比较简便？ 三、完成“想想做做 1、完成“想想做做”1 学生独立完成第2题 2、完成“想想做做”3 3、完成“想想做做”4 4、完成“想想做做”5 四、总结 板书设计 执行情况 与教学反思  二年级数学课程教案 年级 二 班级 主备人 王琴 备课时间 2010 年 8 月 29 日 周 次1课次4授课课题练习一教 学 基本内容二年级上册教材第4-5页教学目的 和要求进一步理解乘法的含义，培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力。 教学重点 及难点进一步理解乘法的含义，培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力。教学方法 及手段讲授法、谈话法、讨论法等学法指导练习法、自主探索法等集体备课个性化修改教 学 环 节 设 计一、复习 1、看图先填空，再写加法和乘法算式。 一共有（ ）个3。 加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 乘法算式：（ ）× （ ）=（ ）或（ ） ×（ ）=（ ） 2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。 5×4=20 6×2=12 3×8=24 3、导入新课： 二、完成“想想做做” 1、完成“想想做做”1 2、完成“想想做做”2 3、完成“想想做做”3 4、完成“想想做做”4 5、分小组活动，让学生联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。 6、完成“想想做做”5 板书设计执行况 与教学反思二年级数学课程教案 年级 二 班级 主备人 王琴 备课时间 2010 年 8 月 29 日 周 次1课次5授课课题练习一（2）教 学 基本内容二年级上册教材第5-6页教学目的 和要求进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识。教学重点 及难点进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识。教学方法 及手段讲授法、谈话法、讨论法等学法指导练习法、自主探索法等集体备课个性化修改教 学 环 节 设 计一、复习 1、看图先填空，再写乘法算式。 （ ）个（ ）相加 （ ）×（ ）=（ ）或 （ ）×（ ）=（ ） 2、导入新课 二、练习一 1、练习一6 出示第1小题图 独立完成第2小题 2、练习一7 出示第一小题图 独立完成第2小题 3、练习一8 出示第8小题 4、练习一10 学生看图 列出算式 三、总结提高、存疑拓展 1、5+5+5+5和4+4+4+4+4可以写成相同的乘法算式吗？ 2、5+5+5+5+4可以直接改成乘法算式吗？怎么办？ 板书设计执行情况 与教学反思  二年级数学课程教案 年级 二