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2年级语文下册《日月潭》《葡萄沟》教案
宁阳县乡饮乡韦周中心小学学校教案
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2013-2014学年下学期 语文 学科备课
设计人:梁芳 年级:二年级
第 5 周 第 1课时 总第33 课时
课题名称:《日月潭》
教学目标:
1、会认9个字,会写12个字。??????????2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵自己喜欢的段落。
教学重难点:
了解日月潭名称的来历和那里秀丽风光,激发学生热爱祖国的山山水水2、有语气的朗读课文。
难点:理解描写日月潭景色的句子,朗读、想象、体会出那里的美丽。
教学准备:课件
教学时间:2课时
预习提纲
1.读课题,猜想课文会写什么。
2.读课文,不认识的字借助拼音读一读。用“ △ ”标出文中翘舌音的字。
3.在文中用“ ○ ”圈出生字条里的生字,拼一拼,读一读,想办法记住它。用“ ”标出这些字在文中组成的词语。
4.把本课带[ ]的多音字整理在课文空白处。
5.用阿拉伯数字标出自然段(小节)序号。
教学过程 :
一、导入:
1、 同学们,咱们的祖国山河壮丽。你们以前都去过哪些美丽的地方呢? 学生畅所欲言。 2 、今天老师请来了一位导游姐姐,(课件出示)她要带我们去一个美丽的地方。快听她说说吧!(课件演示,教师板书:日月潭) 3、教学生字“潭”,读了课题,你想知道什么?归纳学生的问题:板书:在哪??? 名字的由来???????? 风景怎样
二.预习反馈
1、检查自学情况。
(1)认读生字卡片——抽读生字卡片(2)出示词语:群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧、仙境学生边轻声读边在书上用自己喜欢的颜色涂出。(3)说说自己是用什么方法记住生字的。
2、那哪个小朋友知道这些词是什么意思??环绕:围绕(造句) 茂盛:(植物)长得多而且茁壮?隐隐约约:看起来或听起来不很清楚,感觉不很明显?建筑:建筑物,(举例说) 清晰:清楚?朦胧:模糊不清。(说出反义词:清晰,清楚)?仙境:指传说中神仙住的环境优美的地方。(课文中说哪里是仙境呢?)群山环绕:指日月潭四周有很多山,被???山包围起来。名胜古迹:指前人遗留下来的建筑。2、指导书写
“岛””“展“环”“绕”“建”“纱”重点指导“展”和“建”。“展”字竖提左边不要多一撇,“建”字的偏旁与走之儿区别。
检查读课文
说说读完课文,你知道了什么?
板书设计:
9、日月潭
在哪??? 名字的由来???????? 风景怎样
限时作业:《新课堂》第9课第1题
课堂反思:
2013-2014学年下学期 语文 学科备课
设计人:梁芳 年级:二年级
第 5 周 第 2课时 总第34 课时
课题名称:《日月潭》
教学目标:
1、会认9个字,会写12个字。??????2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵自己喜欢的段落。
3、感受日月潭美丽的景色,激发学生对祖国宝岛台湾对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点:
了解日月潭名称的来历和那里秀丽风光,激发学生热爱祖国的山山水水
2、有语气的朗读课文。
难点:理解描写日月潭景色的句子,朗读、想象、体会出那里的美丽。
教学准备:课件
预习提纲
1.读课题,猜想课文会写什么。
2.读课文,不认识的字借助拼音读一读。用“ △ ”标出文中翘舌音的字。
3.在文中用“ ○ ”圈出生字条里的生字,拼一拼,读一读,想办法记住它。用“ ”标出这些字在文中组成的词语。
4.把本课带[ ]的多音字整理在课文空白处。
5.用阿拉伯数字标出自然段(小节)序号。
教学过程 :
预习反馈
1、 课前我们来个抢答赛,小朋友想参加吗?? ?日月潭在哪里?日月潭中美丽的小岛叫什么?日月潭的名字是怎么来的?课文中介绍了日月潭什么时候的景色?二、精讲点拨
(一)、1、过渡:课文的第几段告诉我们日月潭在哪里?2、学生默读,画出有关句子。3、交流心得。⑴出示地图,了解台湾的位置。让学生明白台湾是大陆不可分割的一部分。⑵用自己的话说说日月潭的地理位置。日月潭在(???????????????????? )。
? ⒋日月潭的名字是怎么来的呢?默读第二段⑴ 自由小声读,画出写日月潭名称来历的句子。⑵ 全班交流,并指导朗读。 ①日月潭的水有什么特点?③出示句子:小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭。南边像弯弯的月亮,叫月潭。
Ⅰ日潭是什么形状的?像什么?月潭是什么形状的?像什么?
北边像太阳,叫日潭;南边像月亮,叫月潭。Ⅱ比较句子{? 北边像圆圆的太阳,叫日潭。南边像弯弯的月亮,叫月潭。Ⅲ用“因为……所以”来说说日月潭名称的来历。学生自由准备—
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