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二年级语文下册全册口语交际例文 第一单元口语交际 [交际指导] 1先以小组为单位，练习说-说。 (1在小组内互相说一说自己在春天里的新发现。 (2)况时可以从植物、动物、天气变化和人们的活动等方面 把观察到的说出来。强调.新发现，本深中学过的、人家说过的 就不要说了。 (3)可以把自己的.新发现想象成可爱的人物，按照一定的 顺序说出来。 2.组织班内交流发现的成果。 3.要注意听同学的发言，比比谁能从同学的说话中得到更多的启示，联想到更多的新发现。 4把自己说的内容写通顺，写生动。 [交际例文] 春天里的发现 老师带我们去春游，我看到了春天。 |春风送暖，冰雪融化，小草偷偷地从地里 钻出来了。大地披上了绿色的新装。柳树发芽了，果树开花了。小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花间飞舞。啊，它们在美好的春光里多么快乐呀! 第二单元口语交际 [交际例文] 我的邻居 我家邻居是一个年过七旬的老爷爷。他的老伴已经去世多年了，老爷爷只有一个女儿还在外地上学。老爷爷除了干地里的农活外，每天还得自己给自己洗 衣做饭。去年冬天的一个雪天.老爷爷在打水时滑倒了.脚扭伤了。这下，老爷爷只能每天 坐在床上等着邻居们给他端水端饭。有一天放 学后.妈妈让我给老爷爷送碗饭。我很快就把饭端到老爷 爷尿前.老爷爷连忙夸我是个好孩子。看着老爷爷吃饭我暗下决心.今后我要利用课余时间多来帮帮老爷爷。从那以后.一直到现在，只要我有空， 我就去老爷爷家，帮他扫地，擦桌子，提水……只要是我 能干的.我就帮他干。 第三单元口语交际 口语交际 夸夸家乡 正月十日晚上，我和爸爸到西安城墙上去看花灯。 上了城墙，我好像进入了灯的海洋。彩灯像无数颗星星一样，调皮地眨着眼睛看我 们。有荷花灯、花篮灯、金鱼灯、走马灯、宫灯、龙灯......。 下了城墙，抬头望去.五颜六色的彩灯，把西安城墙装扮得更加雄伟壮 丽。 我爱花灯.我爱城墙，我更爱西安。 第四 单元口语交际 口语交际 [交际指导] 1课前每人准备一份小制作。 2.课上展示，在小组中交流时谈谈自己的构思和制作过程。 3.评选出能工巧匠和优秀设计师。 [交际例文] 我的小制作 昨天晚上，我用老师教给我们做书签的方法做了一个小 书签。 我找来硬纸板、剪刀、胶水、画笔。先把硬纸板剪成长方形. 准备自己画幅画，但是我的绘画能力不强，画得不好，怎么办呢。 我皱起眉头想了想，终于想出了一个好办法·把粘贴画贴在书签 上。这样既能节省时间，又美观。然后，我把其余的部分涂上各 种各样的颜色，再写上几句激励我学习的名言.我的小书签就这 样诞生了。 我的小书签正面的上半部是两张笑嘻嘻的娃娃脸，活泼可 爱，下半部是一个女孩儿拿着一金礼品，好像要送给我;背面有 一张米老鼠的粘贴画.粘贴画的上面是我引用的一句名言不 经十年风霜苦，难得梅花放清香。以此来勉励自己刻苦学习。 经我一装饰.书签多漂亮啊! 第五单元口语交际 [交际例文] 我家的小公鸡 我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火 才巳一样的冠子。背上的羽毛像一件深红闪亮的外衣。肚子上的 羽毛像穿了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖 的嘴，再自己上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又 成武。 小公鸡早上起来就喔喔地使劲叫，催人们快快起床。 第六单元口语交际 口语交际 [交际指导] 1再现情境。口语交际之前，指导两名学生把小华遇到的 难题这件事表演出来。 2小组讨论。自己先想一想小华该怎样做，再和小组同学 说一说。有不同的意见可以讨论、争辩，确定一名同学做代表给小华提建议。 3.提出建议。 4.辩论赛。根据提建议的情况，教师按要记下名字和-~ 能记下名字两种意见，推举参加辩论的人，其他同学按自己三 观点分坐两边做拉拉队，开展辩论。 5.两人一组表演从遇到难题到解决问题的过程。 [交际例文] 假如我是小华，我会记下小龙的名字。我还要教育小龙今后不要再迟到，更重要的是让他明白个人与集体的关系。如某 同学们责怪我，我会向他们解释清楚，相信他们会理解的，相信大家都愿做诚实、守信、尽责的人。 第七单元口语交际 [交际例文] 聪明的王明 一天，王明一个人在家里写作业。突然，听到咚咚的敲门 声，王明走到门口问谁呀?外面的人回答说我是你爸爸的 朋友。王明搬来小凳子踩上去，从猫眼往外看.外面的叔叔他不认识。他想:老师曾说过，不能随便给陌生人 开门。于是王明说：“对不起.我爸爸没在家.请您留下电话号 码，我让爸爸回电话好吗?” 外面的叔叔留下电话号码。王明记好电话，礼貌地与叔叔 说再见。 第八单元口??交际 口语交际 [交际指导] 一、分小组讨论。 1把自己知道的科学知识和同学们交流一下。 2.耐心听别人介绍，不清楚的可以提出来。 二、全班交流。 1请同学们在班上交流。 2.不明