2次根式的乘除教案.docVIP

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21.2 二次根式的乘除 第一课时 教学内容 ·=(a≥0,b≥0),反之=·(a≥0,b≥0)及其运用. 教学目标 理解·=(a≥0,b≥0),=·(a≥0,b≥0),并利用它们进行计算和化简 由具体数据,发现规律,导出·=(a≥0,b≥0)并运用它进行计算;利用逆向思维,得出=·(a≥0,b≥0)并运用它进行解题和化简. 教学重难点关键 重点:·=(a≥0,b≥0),=·(a≥0,b≥0)及它们的运用. 难点:发现规律,导出·=(a≥0,b≥0). 关键:要讲清(a0,b0)=,如=或==×. 教学过程 一、复习引入 (学生活动)请同学们完成下列各题. 1.填空 (1)×=_______,=______; (2)×=_______,=________. (3)×=________,=_______. 参考上面的结果,用“、或=”填空. ×_____,×_____,×________ 2.利用计算器计算填空 (1)×______,(2)×______, (3)×______,(4)×______, (5)×______. 老师点评(纠正学生练习中的错误) 二、探索新知 (学生活动)让3、4个同学上台总结规律. 老师点评:(1)被开方数都是正数; (2)两个二次根式的乘除等于一个二次根式,并且把这两个二次根式中的数相乘,作为等号另一边二次根式中的被开方数. 一般地,对二次根式的乘法规定为 ·=.(a≥0,b≥0) 反过来: =·(a≥0,b≥0) 例1.计算 (1)× (2)× (3)× (4)× 分析:直接利用·=(a≥0,b≥0)计算即可. 解:(1)×= (2)×== (3)×==9 (4)×== 例2 化简 (1) (2) (3) (4) (5) 分析:利用=·(a≥0,b≥0)直接化简即可. 解:(1)=×=3×4=12 (2)=×=4×9=36 (3)=×=9×10=90 (4)=×=××=3xy (5)==×=3 三、巩固练习 (1)计算(学生练习,老师点评) ① × ②3×2 ③· (2) 化简: ; ; ; ; 教材P11练习全部 四、应用拓展 例3.判断下列各式是否正确,不正确的请予以改正: (1) (2)×=4××=4×=4=8 解:(1)不正确. 改正:==×=2×3=6 (2)不正确. 改正:×=×====4 五、归纳小结 本节课应掌握:(1)·==(a≥0,b≥0),=·(a≥0,b≥0)及其运用. 六、布置作业 1.课本P15 1,4,5,6.(1)(2). 2.选用课时作业设计. 3.课后作业:《同步训练》 第一课时作业设计 一、选择题 1.若直角三角形两条直角边的边长分别为cm和cm,那么此直角三角形斜边长是( ). A.3cm B.3cm C.9cm D.27cm 2.化简a的结果是( ). A. B. C.- D.- 3.等式成立的条件是( ) A.x≥1 B.x≥-1 C.-1≤x≤1 D.x≥1或x≤-1 4.下列各等式成立的是( ). A.4×2=8 B.5×4=20 C.4×3=7 D.5×4=20 二、填空题 1.=_______. 2.自由落体的公式为S=gt2(g为重力加速度,它的值为10m/s2),若物体下落的高度为720m,则下落的时间是_________. 三、综合提高题 1.一个底面为30cm×30cm长方体玻璃容器中装满水,现将一部分水例入一个底面为正方形、高为10cm铁桶中,当铁桶装满水时,容器中的水面下降了20cm,铁桶的底面边长是多少厘米? 2.探究过程:观察下列各式及其验证过程. (1)2= 验证:2=×== == (2)3= 验证:3=×== == 同理可得:4 5,…… 通过上述探究你能猜测出: a=_______(a0),并验证你的结论. 答案:

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