2班语文期末质析doc.docVIP

PAGE  PAGE 4 二（1）班语文下学期中质量分析 一、 基本情况 本班共有学生36人，计算人数34人，总分2805，平均分96.5，及格人数33人，及格率97%，优质人数27人，优质率75.8%，部分同学成绩有了较大的提升，特别是孙凡凌、范杰等几人。整体上，看拼音写词语做的最差，以后要加强。也有几名后进学生和优生表现不是很好，主要是因为不细心，不认真听题目而导致的，这就要求在以后的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，加强学生读题能力的培养和认真审题的好习惯，提高整体成 二、 试题情况 1、 此套试卷是乡镇联考水平检测。试卷比较正规，字迹清晰，留给答题的空格也比较恰当，让学生轻松愉快的心情做完整张试卷。 2、 试题的组成情况：包括四个部分。一拼识能人（33分）；二累用高手（43分）；三课文阅读家（14分）；四写话能手（10分）。 3、从检测结果分析学生各方面的情况 （1）学生掌握基础知识不牢固，表现在拼音拼不准，受方言音的影响；同音字、生字记不清，如“近”与“进”“工”与“公”混淆，有的学生会拼不会写字，有一部分学生不会拼音。试题中的拼音、字、词等内容都是课文中的生字和重点词语，但错误还是比较多。大写字母表的顺序记不住。 累用高手中给字加偏旁组字组词，许多学生不细心。许多学生“良”和“巴”错误率高。其次，我班学生偏旁部首的错误率极高。大部分学生课文不会读，所以课文填空不会填，或者错别字、同音字较多。 （2）有部分学生不注意听题，不按要求做题。特别是阅读中课文填空，大部分学生粗心大意，题目经常做漏，或者空着干脆不做。 （3）学生答题不灵活，比较死板。一些中下生不动脑筋，乱做一通。学生做完后不会检查自己的答卷，做完后，就开始做其他的事情，如：玩小东西、打瞌睡、吃东西等。 （4）书写不认真，卷面不整洁。写字马马虎虎，多笔少画。根据课文填空，要求写的字有一部分同学用拼音代替，错别字较多。 （5）写话审题不清，错别字较多，句子不通顺，卷面不整洁。一部分学生写的内容较少。 二、试题的成功之处 1、试题依据大纲，紧扣教材，重在考查学生掌握基础知识的情况、知识迁移、知识积累和良好的答题习惯。 2、、试题全面考查学生掌握知识和运用知识的情况，提高学生学习语文的兴趣、能力和灵活、运用语文知识，培养学生的语文素养。 三、对试题及今后教学的建议 试题的不足之处： 1注重基础知识的考察，尽量不要出现二类字和没有学过的字， 2、看图写话，图画再清晰些，如果是彩色会更佳。 四、今后教学建议、改进措施： 1、在课堂上培养学生认真听讲的好习惯。特别是几个学困生多提问，督促他们课堂上专心听讲，积极思考。同时抓住他们的点滴进步、多鼓励、多表扬。激发他们的学习兴趣。树立他们的自信心。 2、抓好早自习，让学生多练习朗读，在朗读中巩固拼音、练习识字。为新课的学习打下基础。多背诵一些优美的课文，积累好词佳句为说话和习作打好基础。 3、耐心做好学困生的辅导工作，对待差生需要有耐心，利用自习针对差生落后的原因，做个别辅导，学生之间建立互帮小组，进行面对面的辅导。努力做到不放弃一个差生。采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 4、抓好基础知识教学，在拼音、识字上下功夫，用多读多记、多写的方式，指导学生牢固掌握所学知识。 5、加强书写方面的训练，严格要求学生把写字端正、写规范，培养学生认真书写的习惯。 6、重视学生口头表达能力的训练，在平时的教学中要创设口语交际的情境，为学生提供展示个人交流的平台，鼓励学生把看到的、心里所想的用语言表达出来。引导学生多观察、多思考、多读、多说，有意识地培养学生在生活中学习语文的习惯。 7、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。 8、严格要求看题、审题，对乱做题的学生制定出相应的计划予以处罚。 8、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。 9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！