3,1认识3角形问题导学.docVIP

PAGE  PAGE 3 问题导学—六步三段式课堂教学导学案 班级 姓名 制作 七年级数学组 教导处审批 课题 4.1 认识三角形（第3课时）目标了解三角形的中线，角平分线的定义并掌握其性质，会做三角形的中线和角平分线。 重难点三角形的角平分线、中线的概念，动手画、折三角形的三条角平分线、中线自主发现它们分别交于一点。 辅导材料与手段 导学案（PPT） 教学环节 生生互动师生互动复习回顾 承上启下线段的中点定义和确定线段中点的方法。 角平分线的定义。 讨论新知 尝试发现（一）、三角形的角平分线： 1、画出△ABC，如何画一个内角的平分线，比如画∠A的平分线？ 2、你还有什么方法找一个角的角平分线？ （二）、三角形的中线： 1、观???已画图形，△ABC中的∠BAC的角平分线AD中，点D是否是BC的中点？ 2、怎样找到线段BC的中点？你有什么方法得到线段的中点？ 3、三角形的三条中线的性质（在不同类型的三角形中分别讨论）。 归纳总结 巩固提升1、如图在△ABC中，BD平分∠ABC, ∠C=660, ∠ABD=240,则 ∠A= 。 A 2、如图：若AD是△ABC的中线，则BD= = BC；BC= BD。 B D C 拓展应用 发现新知1、如图：CD，BE是△ABC的角平分线，它们相交于点I，则①∠ACD=∠ = ∠ACB，∠ABC= ∠ABE（角平分线定义） ②BI是 的角平分线，CI是 的角平分线。 2如图，已知：AC∥DE，DC∥EF，CD平分∠BCA，求证：EF平分∠BED 课堂反思 自我评价学生反思教师反思探索未知 寻求真理1、认识三角形的高线。 2、怎样作三角形的高线？三角形的高线有什么性质？ 问题导学