2年级上学期学科总结(2009第1学期).docVIP

　二年级上学期学科总结 　　　　　　　　　　　　　　江镜中心小学:薛武 三、教学的具体措施。 （一）、重视学生的行为习惯的培养。 著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，而二年级则是良好习惯养成的关键期。我准备采取以下措施： １、上课的行为习惯。 　　二年级的学生对学校的学习并不陌生，但还得从具体一点一点地讲清楚，孩子才能明白是怎么回事。例如，刚刚开学时，我发现听到上课铃响时，总是乱哄哄的。我根据孩子们爱记儿歌的特点，编出了三字经“铃声响，进课堂。快坐好，速安静。坐如钟，站如松。手放好，脚放平。老师讲，记在心。”还有上课有问题要举手发言，上课不能随意讲话等。 在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如在上课上，我经常向孩子提问，刚才老师说什么？刚才那位同学说了什么？这对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。但由于二年级的孩子还很小，你告诉他们以后，经常会忘记，因此我准备在课堂上采取趣味训练，如在训练口算时，我在班上找小榜样，开展“请你像他这样做”的有趣活动，并举行10日无错误或我是神枪手等活动。让学生在“我就像您这样做”的氛围中 ，反反复复经常不断，进一步调动同学们的积极性，同时要及时更换小榜样，使学生进一步在有趣的活动中强化训练，养成良好的习惯。 ２、做作业的行为习习惯。 由于二年级与一年级不同，二年级布置一些作业量会增加，这就要求学生认真、独立、按时完成。但是大部分学生还没有按照老师要求做作业的意识，那就得通过各种途径让他们形成这个意识。这需要引进激励机制，能激发孩子们的进取心。如开展“比一比，赛一赛，谁的红星多。”的活动，将那些按照要求书写，并做到准确、整洁、美观的作业盖上红星。红星最多的作业展示给其他小朋友看。并且告诉其他小朋友，这是他们上课时能认真听老师讲的结果，他们跟老师做得一样好，都可以当我们班上的小老师，其他小朋友为了能像他们一样，也会学着他们的样子，这样以来有助于提高孩子们学习的积极性和自觉性。 （二）、培养学生的学习兴趣。 兴趣和爱好是最好的老师，因此数学学科要取得良好的教学效果，就要求教师以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。具体措施： １、故事导入 二年级的教材还是跟一年级一样有很多生动的主题图，每一幅主题图都可编成一个引人入胜的故事。我准备根据每一幅主题图的内容给故事取个名字如《找另一半》、《观察物体》、《参观角的王园》、《变魔术》等等。低年级的孩子最爱听故事，用讲故事的方法来创设一个新课情景，让学生在一个个故事中学数学，这样不仅能让枯燥的数学知识变成了学生熟悉的生活问题，而且能让学生集中注意力，激发他们的求知欲望，以积极的态度投入学习，并乐于迎接学习中的各种挑战。 ２、巧设练习，激发兴趣。 重复单调的练习，学生会产生厌烦情绪，注意力不集中，有时白白浪费时间，所以练习设计要力争新颖创新。就其教具来说，我认为习题可用儿童所喜欢的小熊猫，小白兔小猫等动物的情景来出示题目，同时习题也可以制作一些色彩鲜艳，带点魔术性和童话色彩的图片。我们也可以把本来静止的，不会动，不会说话的习题“乔装打扮”，予以拟人化，变成会说话的事物。在练习的设计上，要讲究形式多样，可以进行听音，对口令，看谁爬得高，开火车等生动活泼的练习。如教学两位数加减两位数时，可以让学生动手笔算，再穿插接力赛，小猫凑数等有趣的练习，使学生的思想处于积极的兴奋状态。 ３、满足表现欲望，体验成功喜悦； 现在的小孩子都有一种强烈的表现欲望，从小就爱当班干部，如果能让他们当小老师，那肯定能更好的调动学生的积极性，而且有了这种民主的师生关系，学生在数学学习中更能获得成功，能体验到成功带来的愉悦，我们应该让不同认知水平的学生都能有体验成功的机会，这样将有利于培养学生稳定的学习兴趣。 （三）、注重对学生进行学具操作的指导。 学具的使用在低年级的学生学习中是非常重要的，但是，由于二年级的学生年龄小，自制能力差，在操作使用的过程中往往会出现很多问题，如学生不知道如何操作学具？又如当使用完学具后，要对使用后的结果汇报或是小结时，课就很难继续下去了，学生还是同样的兴奋，以至于我们老师不得不停下来维持纪律。感觉就是“放则乱，收则紧。”我这学期吸收以往的经验，准备采取如下措施： １、注重课前的学具准备 我在上课之前自己先认真钻研教材，根据不同的内容选择恰当的学具，认真研究该学具及其应用。有些操作的学具需要学生制作的，在提出制作要求时一定要对学具的形状、颜色、大小提出具体要求，有时还需要家长的配合，低年级的学生年龄小，要求如果不具体不细致，准备出来的东西就有可能相差很大。如：在教学“认识米”时，我就让学生的家长