4年级下册(地方课)心理健康教案.docVIP

PAGE  PAGE - 28 - 四年级下册（地方课）心理健康教育教学设计 1. 我学习，我快乐 教学目的 知识能力 1.帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我 学”为“我要学” 。 2.克服困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。 过程与方法 加强学生与学生、教师的沟通与交流，指导学生感受学习的快乐。 情感、态度与价值观 学会学习，逐步适应学习生活的各种变化，培养健康心理。 教学重、难点 重点：感受学习带来的快乐。 难点：客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通。 课时安排：一课时 教学设计： 一、导入 古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来感受学习快乐会让自己爱上学习。 二、新课传授 教师出示：小小学生成绩好，端正态度很重要。掌握本领技能高，结出硕果乐陶陶。引导学生端正学习态度，感受学习的乐趣。 （一） 活动明理 1.收获知多少（活动一） a看看课本上都有哪些活动。 b想一想，图中的各项活动，你学过的有哪几项，请圈出来。 c讲讲你最喜欢的活动,学习时的态度，学会后的心情。 d结合学生实际生活，谈谈自己学会了哪些本领。 2.学习进行时（活动二） a在学习的过程中，你是否遇到过以下困难？（p4的内容） b如果你以成功地克服了困难，请在横线上写出你当时的做法。 c写后交流。学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的项目。 d互相交流，增加学习兴趣的广度。 e你还有那些困难没有克服，小组交流。 f交流做法。 g写出他们好的做法。 （二）自我评估 你在这节课的学习中有哪些收获呢？请根据你的情况把最符合的表情图涂上颜色。 a正确评价自己。 b做好集体评价，帮助学生客观认识自己。 板书设计： 1 我学习，我快乐 学习兴趣是可以培养的 掌握各种技能 端正学习态度 我学习，我快乐 教学反思： 2. 学习悄悄话 教育目标 知识与能力 学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。  过程与方法 学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。 情感、态度与价值观 认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。 教学重、难点 重点：学生正确、全面、客观地评价自己 难点：找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。 课时安排：一课时 教学设计： 谈话导入 同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课《学习悄悄话》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动， 你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。 讲授新课  看图：图中的小朋友对自己说了些什么话？ 2．图中哪些话是你对自己说的？请将相应的人物涂上你喜欢的颜色。 客观地评价自己。要像图中的明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬， 对缺点要克服和改正。  三、课堂活动  1.议一议   教师在黑板上写出三个问题：  （1）你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？  （2）以前你是怎样评价自己的？  （3）你能愉快地接受自己的缺点吗？  教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各??选派一位同学发言。  目的是从明明对自己的评价中，让学生学会自我评价。  2．说一说  教师在黑板上写出三个问题：  （1）你是怎样一个人？  （2）说说你的优点和长处？  （3）说说你的缺点和不足？  教师：请一位同学念一遍题目， 然后思考一分钟， 最后自由发言。  3.写一写  教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。  作业布置 请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。 板书设计： 第 2 课 学习悄悄话 自我鼓励促学习， 态度端正贵坚持 面对困难斗志昂， 战胜困难我最强 教学反思： 3. 我有好习惯 教学目标 1．知识目标：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。 2．能力目标：知道学习习惯包括哪些内容，分析自身已具备的好习惯及存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。 3．情感目标：培养学习的良好习惯。 教学重难点 形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯，既是难点也是难点。 教学过程： 一、导入 教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小明，好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极