4年级美术教材分析1.docVIP

四年级美术教材分析(第八册) 随着学生艺术体验、经验的积累，在不断扩展对各艺术淋浴的接触、不断丰富情感的同时，使学生能够真正学习和掌握对未来发展必备的知识技能，并形成一定的能力。 在欣赏课中，让学生感受作品的和谐、变化对比。在绘画课中，让学生感受画面的节奏，色彩，构图、冷暖。体会他人作品和自己的作品的情感表达，并能用准确的语言表达出来。整个教材内容中常以游戏和故事的形式出现，学生学起来很有意思也不会觉得枯燥。 本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。 本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系。 造型 表现：初步认识形、色、与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 设计 应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别， 欣赏 评述；观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 综合 探索：采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 本册共38课时 每课均2课时 一《植物写生》 造型表现 综合探索 知识目标：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 能力目标：培养学生的观察、分析、造型能力。 情感目标：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 二 《巧用对成形》 设计应用 知识目标：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。 能力目标：提高学生剪、贴的制作能力。 情感目标：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。 三 《放学了》 造型表现 知识目标：通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。 能力目标：培养学生的观察、分析、造型能力。 情感目标：通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德 四 《设计生活标志》 设计应用 知识目标：通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。 能力目标：培养学生的观察、分析、动手制作能力。 情感目标：培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风 五 《生命之源—水》 造型性表现 综合探索 知识目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。 能力目标：通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。 情感目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。 六《材质的美》 综合探索 知识目标：了解到身边的的各种材质给人的美。认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。 能力目标：培养学生自主观察能力分析能力和丰富的想象力。 情感目标：着一颗热爱生活的心，才能会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。每一个人都有应该有意识地去认识各种材质，只有善于观察、思考、想象才会感受到美。 七 《用彩墨画鸟》 造型表现 知识目标：初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步的认识。学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。 能力目标：培养学生造型表现能力和提高观察能力。 情感目标：培养学生热爱中国传统绘画的情感。培养学生创新精神以及学生热爱大自然的情感。 八 《用彩墨画鱼》 造型表现 知识目标：了解有关鱼的一些基础知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。 能力目标：学生在情感体验中提高观察能力和表现能力一定的组织画面的能力。 情感目标：学习用中国画的画法画鱼，进一步认识写意画的形式美感