4年级英语下教案修改.docVIP

四年级英语（PEP）下册教案 课标要求： 通过真实的情景教学会话，并让学生能够进行简单交流。 通过活泼形象的图画，教学10多个单词。通过TPR活动，练习并运用所学的词汇和句型。 通过各种游戏活动、用所学会话进行简单交流。通过欢快活泼的歌曲，让学生体验和习得语言。 通过欢快有节奏的歌谣，让学生体验和习得语言。通过活泼形象的表演，让学生真实自然地运用所学语 Unit 1 Our school 单元总的教学目标要求： 1 . 能力目标 (1) 能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher’s office .That is my classroom . (2) 能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book . (3) 能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ? (4) 会唱歌曲“Our school” 2 . 知识目标 （1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 （2）认读A、B部分Let’s learn、 Let??s talk中的单词和句子。 （3）理解Let’s do、Let’s chant、等部分的内容。 （4）了解Story time、Good to know 等部分的内容。 3 . 情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 （2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。 （3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。 第一课时： 教学设想：通过真实的情景教学会话，并让学生能够进行简单交流。 教学目标：(1) 能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher’s office .That is my classroom . (2) 能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book . 教学内容；(1) 能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher’s office .That is my classroom . (2) 能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book . 教学重点、难点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能;　 单词library中辅音连缀的发音。　　 教法指导；讲授法。 学法指导：合作学习法。 教学模式：信息技术与学科整合模式一、二教学 教具准备： 1．与教材内容相关的VCD、图片。 2．教师准备一幅本单元的校园分布图。 3．教师准备本课时的五张单词卡。　　 教学过程：　　 （一）复习（Revision） 1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随录音说唱。 2．播放第三册第一单元VCD Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。　　 （二）呈现新课 （Presentation） 1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2．播放本课的录音Let’s learn A, 教读生词。引入句型“It’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。　　 （三）趣味操练 （Practice） 1．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。 2．看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着录音