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四年级专题教育教案 四（1）班 教师：龚亚军 第一课 心理健康教育 第一节 要和父母多沟通 一、活动目标： 1、帮助学生了解家庭成员之间的交流沟通对家庭和谐、幸福的重要性; 2、增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧； 3、能够经常有意识地与父母进行交流沟通，提高与父母相处的能力。 二、活动重点： 增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧。 三、活动准备： 1、课前调查：学生与父母相沟通的情况，尤其是矛盾； 2、课件、案例 四、活动过程： 师问：在生活中，与我们联系最紧密的人是谁？（父母）。 师：是呀，从出生开始，我们就在父母爱的包围中成长，爸爸妈妈是我们最早，最亲密的友，有什么比和爸爸妈妈在一起更幸福呢！ 一、摆沟通困惑（感受和父母产生隔阂后的烦恼，体会沟通对家庭幸福的重要性，激发学生主动要和父母沟通的意识。） 1、但是同学们，你们有没有觉得：随着年龄的增长，我们和爸爸妈妈之间在进行交流沟通时，不像过去那么和谐了，时不时会闹些不愉快？那谁能告诉老师，我们应该怎么办？（出示课题——要和父母多沟通） 我们长大了，可是父母却习惯于把我们看成小孩子，认为我们还小，对我们事事不放心，凡事千叮咛万嘱咐，弄的我们心里有些烦。师：请看图片：（课件—爱的冲突！）如果是你，你当时怎么想？你当时心情如何？你有没有和父母说清楚？ 2、哪些同学愿意把自己和爸爸妈妈之间产生的一次不愉快告诉大家？ 评价：如果是我，可能也会产生这样的感受；我理解你当时的心情；是呀，受委屈的滋味实在不好受； 3、小结：看来，和爸爸妈妈之间沟通有问题的确给我们同学带来了无限的烦恼，而且，也在影响着我们和父母之间的感情，影响着我们家庭生活的幸福。怎么办呢？别着急，其实子女和父母之间有矛盾是很正常的，家家都会碰到，关键是我们要想办法学会和父母沟通，去消除这些矛盾，烦恼。 二、理解沟通难题（探究和父母发生矛盾的原因，找出解决问题的办法，掌握必要的沟通技巧） 1、我们身边的一位同学，他和你们一样，有一次也和妈妈发生了激烈的冲突 课件：出示案例 小明（化名）课余对电脑的兴趣可浓了，打字、上网查资料、制作电脑小报，样样在行。可妈妈一直不同意他的爱好。这天，小明拿着一张单元测验卷回家。妈妈一看成绩，火了：“叫你别去参加什么电脑班，现在好了，良都考出来了。”小明一脸委屈，大声辩解道：“这次考卷有点难；再说，你怎么知道是打电脑影响的呢？”“如果你用打电脑的时间多看看书，难道会考这么差？电脑班别去上了！”小明急了，嚷道：“你就知道让我看书，打电脑也可以增加知识，我就去！”“你还敢顶嘴？”……母子俩整整三天不说话，后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。 （1）问题1：为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾？（和好朋友讨论讨论）集体交流：妈妈的原因；小明的原因 （2）问题2：小明当时是用什么方法来争取自己继续学电脑的权利？这种沟通有效吗？ （3）看来，和妈妈争吵，对着干，并不能解决问题。你们能不能帮小明想想办法，怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情？自由组合4—6人进行讨论，并记录讨论的结果。汇报交流 （3）归纳总结：看来，当矛盾产生时，在和爸爸妈妈进行沟通时，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化无。当我们和爸爸妈妈发生矛盾时，我们可以这样做： 首先，换位思考，及时稳定情绪； 其次，自我反思，主动承认错误； 最后，说出感受，商量解决问题。 （4）迁移运用：现在，能不能把这个方法用到你们自己的那个事例中，通过改变自己的一些做法来和平解决问题呢？指名2人说。 （5）有些爸爸妈妈脾气不太好，或者当时实在太激动，我们用了这些办法，可他就是听不进，怎么办？（要暂时避开，找个适当的时间解释） 小结过渡： 同学们，我们和爸爸妈妈之间产生矛盾已经有方法解决，那么，有没有办法可以让这样的矛盾少产生一些，甚至不产生呢？（平时多交流，多沟通） 2、让我们一起来帮助这些同学： （1） 爸爸妈妈忙怎么沟通？（微笑 牵手 拥抱） （2） 不住在一起，怎么沟通？（采取写信、打电话或者发电子邮件等多种方式与父母沟通） （3） 和爸爸妈妈可聊的话题有哪些？（看时间、场合） 3、小结：同学们，刚才，我们大家一起努力，为经常和爸爸妈妈产生矛盾的同学寻找消除矛盾的办法，为和爸爸妈妈沟通时间太少的同学寻找沟通的时间，为和爸爸妈妈沟通没有话题的同学寻找沟通的话题，相信每个人或多或少都有了收获。（出示课件—爱的理解与沟通） 三：订沟通约定（抒发感受，延续活动，内化沟通行为） 1、用一句话说说自己对沟通的新的理解或感受。 2、沟通是双方面的事，为了让大家今后和爸爸妈妈更好地沟通，我特地为大家设计了一张沟通约定卡，根据你家庭在沟通中存在的问题，再联系今天你的收获，回家