5年级语文人教版上册每课练.docVIP

人教版小学语文五年级上册学案 姓名________ 家长签名________ PAGE  PAGE 23 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题 城关小学“指导—自主学习课题实验 1、窃读记　 一、形近字组词 窃（　）　炒（　）　皱（　）　拒（　）　瞻（　） 窍（　）　妙（　）　邹（　）　柜（　）　檐（　） 二、写出近义词 适宜（适合）　光顾（光临）　支撑（支持）　鼓励（勉励） 三、用自己的话解释词语　　　适宜：________　知趣：________　依依不舍：________　白日梦：________ 四、理解句子 A、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。” 意思是：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ B、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 ________________________________________________________________________________________________________________ 五、主要内容及写法：课文以________为线索，通过________和________的描写来表达作者对读书的热爱对知识的渴望。 六、作者（林海音）窃读的感受是： ________________________________________________（中心句） 在感受着阅读的快乐，却时刻害怕被发现而受到书店老板的训斥和驱赶。这种吸引与紧张，快乐与惧怕交织一起，形成复杂的感受，正是窃读的滋味。 2、小苗与大树的对话 一、内容提示 苗苗的见解 喜欢看闲书。喜欢语文，数学不行，偏科。妈妈要帮助她找一个外语老师。季先生见解我的感受二、本文的特点：是访谈录，通篇对话。从对话中可见苗苗是热爱读书、谦虚好问的学生，季先生亲切随和、幽默风趣并关心下一代。 三、理解词语： 贯通：________________________。 滚瓜烂熟：________________。起码：________________。? 四、题目寓意“小苗”还包含着苗苗在求学的路上刚刚起步，就像小苗要汲取营养。而季老先生学识渊博，就像一棵根深叶茂的大树。 3、走遍天下书为侣 一、内容：作者愿意带上一本书环绕世界旅行。因为书是好朋友，书是家，每读一遍都有新的感受。 二、手法：运用比喻来说明自己选择书的理由。 三、为什么要将书比作朋友和家？朋友人人都有，感情真挚；而家更是每天都回，却不生厌，让人留恋。这样比喻不仅充分表达出作者对书的喜爱，而且又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。 四、难句理解 “从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。” 意思是：每个人的读书方法，读书收获都是独特的。以自己的方式阅读，读后有独到的见解，这样的读书是最有益的。 五、填空：一本你喜爱的书就是______________________，也是______________。 参考答案： 一本好书就像一株精心培育的果树，它不是只结一次果,而是年年如此。 一本书像一艘船,带领我们从狭獈的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔 书是人类进步的阶梯。 ? 4、我的“长生果”　 一、解词 流光溢彩：＿＿＿＿＿＿＿；如醉如痴：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；牵肠挂肚：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；不言而喻：＿＿＿＿＿＿；心安理得：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＋ 二、作者从作文中悟到的道理：1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、作者把书比作长生果，意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、填词： 流光（　）　牵肠（　）　黯然（　）　不言（　　）　浮想（　　）　天长（　　） 别出（　）　千篇（　）　心安（　）　呕心（　　）　囫囵（　　）　悲欢（　　）　 五、读书名言 读书好，读好书，好读书。――冰心 会不会阅读，决定着一个人的智力发展。――苏霍姆林斯基 六、读了课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）  5、古诗词三首 一、《泊船瓜洲》作者　宋代　王安石，写的是诗人停船瓜洲后，望着仅一江之隔的京口，想到离京口不远的南京。表达了＿＿＿＿＿＿＿＿之情。 二、“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿