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教室内的 “参观旅游” ——养成教育小故事 青州经济开发区高柳小学 孙小媛 “这一节课，我将带领同学们去参观旅游。” “好!”听了班主任杨老师的话，全班学生一下子高兴起来，有的欢呼，有的拍手。看得出来，大家都很兴奋。 “是到公园去吗?”淑晴问。 “不可能去那里！……”“肯定是去公园!”“不对，是去爬山吧……”听着同学们的议论，杨老师不置可否，只是笑了笑。 “好!一声不响，马上到教室外去站队!”老师吩咐着。 1-2-3-4……”老师喊着，不到10秒钟，教室里已经空无一人，四十五名同学“刷”地撤到了教室外面。 站在齐刷刷的队伍前，“这一节课，我要带大家去一个最近的地方旅游—教室!”老师宣布着。 “什么?教室?没有搞错吧?” “教室有什么可参观的?”“教室里有什么景点啊?”“嗨!原来是这么回事啊:”我如梦初醒，心里打起了鼓。 “别泄气，这是一次别有意味的参观，会有在风景区得不到的收获。别看你们整天生活在教室里，里面的风景很多同学可没有仔细欣赏过呢。”老师说，“不信，我们就进去看一看!” 在老师的带领下，学生们排着队，一个个地进了教室。 “哇嚎!看看这一个，摆放这么整齐!简直就像在书店里一样!” 有的学生惊讶地发现。 “是啊，教室里的参观也很有收获，大家不虚此行吧，奸好跟人家学一学。”老师及时提醒着。 听到被别人表扬，有的学生脸上荡漾着微笑。“哈哈—看这里，废品收购站啊!”有的学生笑起来。 听到同学们的笑声，有的学生不好意思了。“嗡——嗡“走到我那里，从我的桌洞里突然飞出了几只苍蝇 。“啊呀，这里还有垃圾箱啊!”有的学生惊叫，“还有苍蝇呢!” 大家一下子围了过来，我的桌洞里有一个没有啃完的桃子，刚才的苍蝇就是从那里飞走的。再看里面，擦鼻涕的卫生纸一团一团的，塞满了桌洞;地上，零食袋子有五六个，花花绿绿，躺在那里;还有几个桃核，几个练习本不知道折了几折，还有一本书，书角都折叠着，上面满是脚印。看着同学们都像发现了新大陆似的“参观”我的桌洞，我的脸立刻红了，恨不得有个洞钻进去。 听着同学们的叽叽喳喳，老师表面上假装慎怪道:“怎么说话的?什么废品收购站、垃圾箱啊，只是她们暂时没来得及整理罢了。” 这时我才知道，这次教室内的“参观旅游”，老师就是针对我们几个学生开展的。老师不知道提醒过我们多少次，也不知道和我们谈过多少次，我们答应得很好，可一转身该怎么着还怎么着。我们也没有劳动的主动性和积极性，当别人在整理卫生的时候，我们几个总是在一旁没事儿似的转来转去，或凑在一起说说笑笑，要么不整理，要么在那里装装样子。或许老师是被逼无奈，才导演了这次“参观”活动。 “下面，”老师说，“用5分钟的时间，大家抓紧时间把自己的桌洞整理好。一会儿我再检查!”一声令下，学生们立刻行动起来。 5分钟后，每个学生的桌洞里都整整齐齐，课桌底下干干净净。 “这样的‘参观’我们以后还要不定期组织，也希望有些同学多向表现好的同学学习，再也不要让人家说你那里是‘废品收购站’或 ‘垃圾箱’了。你做好了，为班级作出了贡献，也培养了自己劳动的意识和好习惯。” 这次活动，大大触动了我的自尊心，让我震动。此后，我特别注意自己的个人卫生???学习用品的整洁，有时候桌上的物品稍微乱点儿，只要同桌一提醒，我就会快速地整理好. 后来，每隔一段时间，老师就搞一次突然袭击，组织同学在教室里进行参观旅游，有时还会给保持最好的和取得较大进步的同学发一张自己制作的奖状一-以资鼓励。 渐渐地，同学们都爱上了这个!我的桌洞也完全改变了样子。一走进教室，到处干干净净，同学们的课桌上摆放的整整齐齐。对于杨老师的这个创意，我不禁在心里竖起了大拇指。 正如苏霍姆林斯基说，只有让孩子觉得劳动是通向一个美好的、创造性结果的桥梁和道路，劳动可以唤起他们发现世界、进行创造的最深刻的欢乐感的时候，只有不断在孩子面前揭示出某种新的、未知的东西……劳动才可以真正进入他们的精神生活，才能像读有趣的书、欣赏音乐、朋友聚会一样重要。